高中语文课件：孙立：逻辑与思维.pptx

;选择性必修专题第七单元“逻辑的力量”; 教学目标 1.认识到逻辑知识的基础性作用，并以知识为工具运用于生活场景中； 2.能够独立辨别“偷换论题/概念”等逻辑谬误，避免在思维和语言运用中出现类似谬误； 3.初步认识到逻辑谬误背后的价值观差异，尝试理解立场、观念的多元。; ; ; ; ; 濠梁之辩 ; ; ; ; ; ;一个校园 ; ; ; ; ; ;;;公平：  1.共享校园不是勤惜小学的义务 2.建墙本身是不偏袒任何一方的公平行为，不公平的是民工学校与公立学校的差别，在人心中不在墙上。 3.共享校舍显然有利于立新小学，建墙尽可能维持两校原有状态。若原有状况是公平的。则现在仍旧公平；若原有状况不公平，则现在向更公平的方向前进。?不公： 1.一道门分隔了相同的受教育的学生。 2.择校在义务教育中本身是一种不公平。 3.让民工子弟从小感受到自己和富人子弟的差别，是对他们的不公，不利于他们的健康成长。; ;必修专题第六单元“思辨性阅读与表达”;（一）10劝学（节选）：论据未紧贴论点、推理不顺、类比不当/ *师说（韩愈）：是“逆潮流的幻想”吗？ （二）11反对党八股(节选) （三）12拿来主义（鲁迅） （四）13 *读书：目的和前提（赫尔曼·黑塞）/*上图书馆（王佐良） 单元学习任务： 明确对象，有的放矢——议论要有针对性