【川教版】《生命 生态 安全》六上第1课《生命的“阳光”》教案.docVIP

《生命的“阳光”》教学设计 课题 《生命的“阳光”》 单元 一 学科 生命.生态.安全 年级 六 教材分析 本框题围绕生命的“阳光”这个主题，从生命的故事、生命的探索、生命氧吧以及生命驿站四个方面阐述，旨在引导学生正确面对人生中的缺憾，养成积极的生活态度，让人生变得更加的精彩。 学习 目标 1.了解人生不可能十全十美，总会遇到一些缺憾，这是人生的常态。 2.认识自身的缺憾及其背后的不合理观念，学会接纳自我，树立积极乐观的生活态度。 重点 学会正确面对人生中的缺憾，悦纳自我，形成积极乐观的生活态度。 难点 树立积极乐观的生活态度。 教学过程 教学环节 教师活动 导入新课 播放视频《古今中外身残志坚的8个著名人物》 过渡：幸福都是奋斗而来的，身体的残疾怎会影响生命的伟岸。虽然身患残疾身处逆境却自强不息，以乐观坚毅的态度克服困难，走向幸福生活，是身残志坚的不二体现。 讲授新课 同学们可曾有过这样的想象，当你因为种种原因双目失明后，你眼里的世界将会是怎样的一幅景象呢？你的生活会是什么样的状态呢？你又将怎样面对呢？今天，我们要介绍一位盲人歌手——杨光。 一.生命故事 材料：杨光，来自中国哈尔滨。他8个月就因为病而双目失明，他的脑海里根本就没有关于这个世界的任何影像记忆，直到现在，他的头脑里没有任何颜色的概念；但他与生俱来的音乐天赋在他很小的时候就表露出来，他三次进京闯荡，但在他先后三次