教科版五年级下册科学1-1种子发芽实验 课件.pptx

第一单元 生物与环境教科版科学 五年级下册1.1种子发芽实验 教学目标：1.能够使用对比实验的方法设计种子发芽实验，研究种子发芽所需条件的过程。2.能够结合自己的实验计划开展实践研究，观察并记录种子发芽状况的活动。 教学重点：教学难点：能够科学地设计对比实验，研究种子发芽需要的条件。经历设计种子发芽实验的过程，设置对比实验中的公平条件。 复习回顾我们可以从哪些方面来描述种子的特点？我们可以从形状、大小、颜色等方面来描述种子的特点。 复习回顾种子有什么功能？种子有繁殖后代的功能。 复习回顾种子萌发需要哪些条件？种子萌发需要阳光、空气、水分等条件。 情景导入同学们、你知道光是从哪里来的？许多植物的新生命是从种子发芽开始的。 情景导入种子萌发需要阳光、空气、水分等条件。同学们、你们知道种子发芽需要哪些条件? 情景导入同学们、你们知道用什么实验可以验证我们的想法?种子发芽对比实验。 设置疑问推测种子发芽需要一定的什么条件？ 疑问一 设置疑问推测怎样设计种子发芽对比实验？ 疑问二 新知讲解视频：种子发芽小实验 新知讲解探索一：根据我们在一、二年级的种植经验预测绿豆发芽所必需的条件。探索材料：1.绿豆种子。 新知讲解探索一：根据我们在一、二年级的种植经验预测绿豆发芽所必需的条件。探索思考：1.绿豆发芽是否一定需要水? 新知讲解探索一：根据我们在一、二年级的种植经验预测绿豆发芽所必需的条件。探索思考：2.是否一定需要土壤? 新知讲解探索一：根据我们在一、二年级的种植经验预测绿豆发芽所必需的条件。探索预测：绿豆发芽所必需的条件阳光、空气、营养（土壤）、水分、温度。 新知讲解探索任务：以“土壤”条件为例设计实验计划探索二：选择一个我们认为可能是种子发芽所必需的条件，设计一个实验来验证。 新知讲解探索步骤：1.在做实验之前要先设计一个实验计划，选择一个要改变的实验条件进行研究。探索二：选择一个我们认为可能是种子发芽所必需的条件，设计一个实验来验证。 新知讲解探索步骤：2.以小组为单位自主确定研究内容,填写在纪录表。探索二：选择一个我们认为可能是种子发芽所必需的条件，设计一个实验来验证。我们组选择研究：绿豆种子发芽是否和 土壤 有关。 新知讲解探索步骤：3.以“土壤”条件为范例，集体讨论如何设计实验计划。探索二：选择一个我们认为可能是种子发芽所必需的条件，设计一个实验来验证。 新知讲解探索任务：以“土壤”条件为例完善实验计划探索二：选择一个我们认为可能是种子发芽所必需的条件，设计一个实验来验证。 新知讲解探索步骤：1.你们计划怎样做实验？学生自由讨论，然后全班汇报交流。探索二：选择一个我们认为可能是种子发芽所必需的条件，设计一个实验来验证。 新知讲解探索步骤：2.你们预测实验结果是怎样的？学生根据生活经验进行预测并说说理由。探索二：选择一个我们认为可能是种子发芽所必需的条件，设计一个实验来验证。 新知讲解探索步骤：3.为了让实验更公平，你打算怎么做？探索二：选择一个我们认为可能是种子发芽所必需的条件，设计一个实验来验证。做两组，一组加土壤，一组不加土壤。 新知讲解探索步骤：4.除了土壤以外的其他条件怎么设置？探索二：选择一个我们认为可能是种子发芽所必需的条件，设计一个实验来验证。其他条件保持相同：例如阳光、水分、空气、温度。 新知讲解探索讨论：关于土壤这个条件，两组都不放土壤可以吗？探索二：选择一个我们认为可能是种子发芽所必需的条件，设计一个实验来验证。如果绿豆种子发芽需要土壤，那么这两个杯子就都不会发芽，实验结果就不准确了。 新知讲解探索引导：实验中只能改变选择的那个条件，同时保证其他条件不变化，这样的实验方法叫做对比实验。探索二：选择一个我们认为可能是种子发芽所必需的条件，设计一个实验来验证。 新知讲解探索步骤：5.关于绿豆种子的数量问题，为什么要放多颗绿豆？探索二：选择一个我们认为可能是种子发芽所必需的条件，设计一个实验来验证。可以放三颗绿豆。如果只放一颗，假如这颗绿豆是坏的，实验就不能成功，绿豆数量多点可以让实验更准确。 新知讲解探索引导：在科学上，这种做法是为了避免实验的偶然性。探索二：选择一个我们认为可能是种子发芽所必需的条件，设计一个实验来验证。 新知讲解探索操作：我们把两个杯子里的绿豆放在什么地方呢？探索二：选择一个我们认为可能是种子发芽所必需的条件，设计一个实验来验证。阳台上、房间里（阳光也会透进来）、学校走廊上。 新知讲解探索步骤：7.如何保证两个杯子里浇的水一样多？探索二：选择一个我们认为可能是种子发芽所必需的条件，设计一个实验来验证。用滴管浇水，每次滴10滴，并且要定期补水。。 新知讲解探索小结：完整的实验计划。探索二：选择一个我们认为可能是种子发芽所必需的条件，设计一