第七单元 整理与复习 第5课时 应用广角-（说课稿）2021-2022学年《新征程》六年级数学上册 苏教版.docxVIP

第七单元 整理与复习 第5课时 应用广角-（说课稿） 1. 教学目标 了解广角的定义和度量单位； 能够应用广角计算两线段间的夹角； 能够解决实际问题，应用广角计算角度。 2. 教学重难点 重点：掌握广角的定义和应用； 难点：能够解决实际问题，应用广角计算角度。 3. 教学过程 3.1 导入新课 老师可以从以下两个方面进行导入新课： 利用幻灯片、图片等多媒体手段向学生展示一些有趣的广角图形，并引导学生思考，如：夜晚的星空、日出日落、风景画等。第一张幻灯片上展示一张日出的图片，和几个悬浮的问号，引导学生猜测这张图片所示的是什么角度，进而引入本课所讲的广角的概念。 教师可以采用谈话式的教学方式，鼓励学生表达对广角的定义的理解和应用。可以提问，如：广角是什么？它有什么特点？如何计算广角？ 3.2 讲解概念 引入广角的定义，掌握广角的定义和应用，掌握与广角有关的名词如“同侧内角”、“同侧外角”、“对顶角”等。 3.3 核心内容讲解 介绍如何应用广角计算两线段间的夹角。教师可以采用板书的方式，详细讲解广角、同侧内角、同侧外角、对顶角的计算方法，并注重引导学生多举例，对于所听到的概念需求形成自己的理解。 3.4 练习与拓展 教师设计练习并现场指导。教师可以配合黑板上的代数式，让学生讨论和求解下列问题。 例1： 在图中，已知 AB ∥ CD，∠BAD = 50 °，∠AED = 130 °，求∠ECD。 question1 做法： ∠ECD是同侧内角，由同侧内角和定理可知：(180°-∠BAD )+∠ECD=180°。于是得到，∠ECD= (180°-∠BAD )= 130°。 例2： 已知如图， 计算∠ABC。 question2 做法： ∠ABC是对顶角，由对顶角定理可知∠ABC=180°-∠CDE=30°。 3.5 总结 教师通过回顾与应用广角有关的知识点，让学生进一步理解并牢记广角及其相关概念。 4. 课堂小结 本课是学习数学的重要课程之一，通过讲解广角的定义和应用，让学生掌握计算广角以及应用广角的基本方法。在本次课学习中，学生除了需要巩固相关知识点的掌握外，更需要实现数学思维的拓展与创新。 5. 课后作业 回顾课堂上的重点知识点； 练习《新征程》上册数学第七单元的相关习题； 自行寻找练习题，加强对广角的理解和应用。 教学反思： 本节课采用了多媒体展示、板书讲解、问题导向等多种教学手段，有助于学生的知识掌握和认知能力提高。但在练习环节中，由于时间、方式等的限制，学生的练习和指导时间不充足，需要在以后的练习中引导学生加强练习和提高独立思考能力。