语文期末试卷质量分析(精选8篇) .pdfVIP

语文期末试卷质量分析 语文期末试卷质量分析 语文期末试卷质量分析怎么写？ 1.首先要分析考试的试卷。试卷的题型、内容、涉及范围是否全 面地考查学生所学的知识，而且要分析考试命题的意向，特别关注一 些考查思维的题目，这些就是在教学中需要注意的地方。 2.然后分析学生做题情况。学生做题情况可以很好地反映教与学 之间的效率，这一部分主要是针对及格率、优秀率来和上次考试做对 比，进一步了解学生的学习情况。 考试不仅仅是考查学生对知识的掌握情况，也在检验学生学习方 法的优劣和与应试能力的强弱。学生在考试中往往集中暴露粗心、做 题方法不对、不会审题、检查不细等方面的不足，弥补这些不足对后 面的学习至关重要。 语文期末试卷质量分析(精选 8 篇） 考试的目的是检查教师教学和学生学习的情况。检查教与学目标 达成情况。并以此为依据制订或修改下一个阶段学习目标的管理计划。 因此写好考试的质量分析报告很重要。下面和小编一起来看语文期末 试卷质量分析(精选 8 篇） ，希望有所帮助！ 语文期末试卷质量分析 1 本次教研活动的主题是针对上册测试的情况进行分析，分析如下： 一、总体情况分析 本次质量抽测三年级上册语文， 出题范围为前六单元 内容。试题 包括“基础知识”、 “阅读理解”、 “习作”三大块 内容。考察的知 识点涉及到拼音、字词、句子、标点、课文内容的理解和识记等多方 面，题型有传统的，也有创新的。总的来讲 ，课 内外知识结合 ，有一 定的难度。除了前三题较容易外 ，其它各题均需要通过较长时间思考、 辨别，才能得出答案。因此，80 分钟的考试时间略显紧张。从我校所 改的抽测试卷情况来看 ，不少学校的不及格率达到 10%以上，除部分 学校外 ，85 分以上的成绩比例不是很大。 二、各题情况分析 1、看拼音，写词语。这是我们常见的考察学生对一类生字掌握情 况的传统训练形式。正确率较高的是“玩（耍）、（胶）卷、（郊） 外。”学生错误较多的出现在“接受”上。其中，“接受”的“受” 字，在这一题上失分。 2、辨字组词。三组词语中，学生对“辨”和“辩”分辨不清。还 有“免”字错误较多，原因也是超范围出题所致。（“免”字出现在 第七单元的 26 课《科里亚的木匣》生字表中。） 3、充词语。 8 个词语均为课文中出现的成语。大多数学生都能填 出，说明我们老师们平时对成语还是足够重视的。有些孩子会将字写 错，比如，“垂”字的最后一笔应该比上横短 ，学生却得比上横长； “欣然怒放 ”的“欣 ”写成了 “心 ”或者 “新 ” ； “翻来覆去 ”的 “翻”笔画较多，写不出 ； “准确无误”的“准”丢了一横； “风餐 露宿”写成了 “风残路宿”。由此可见，三年级孩子写错别字现象比 较严重。 4、仿照例子填空。两大组词。一组是给动词前面加修饰词，另一 组是给名词前面加修饰词。对于平时不注意积累、词汇不够丰富的孩 子来说，这一题有难度 ，需要花较多的时间思考。很多孩子出现了搭 配不恰当的问题。“（__ ）地坐着”“（__ ）的笑脸”“（__ ）的掌声” 错的较多。“坐着”是一个表示静止状态的动词，前面可以加上一些 描写姿势、神态之类的词进行修饰。比如“端正地”“呆呆地”“静 静地”“乖乖地”等等。可是，不少孩子填“慢慢地”“迅速地”这 样一些表示速度的词就不恰当了。如果是“慢慢地坐下”“迅速地坐 下”还是可以讲得通的 ；还有不少孩子填“微笑的笑脸”，犯了词义 重复的毛病；还有一些孩子将“热烈的讨论”误用为“热闹的讨论” 也是不恰当 的。此题失分较多的地方还在一个细节上，很多孩子把 “地”或 “的”写丢了 ，造成读不通的现象 ，但只要细心检查或读一 读 ，就不难发现问题。“细节决定成败”，可见，平时细心检查的学 习习惯的培养是非常重要的。 语文期末试卷质量分析 2 一、参考学生的基本情况分析 全班参加考试的学生为 23 人。平均分 74.32 ，及格人数为20 人， 及格率为 87.0％。优秀人数为 10 人，优秀率 43.5％。 二、对试卷的分析 本次检测的内容依托于冀教版第八册教材一到八单元内容。依据