六年级下册数学工作计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 六年级下册数学工作计划 六年级下册数学工作计划 第一篇 一、学情分析  本学期我任六年级数学的教学任务。大多数学生基础学问扎实，对数学比较感兴趣，勤于动脑，乐于探究。但有几名学生的学习状况不稳定，作业需要老师不断催促，思维反应慢。这就要求我在新学期里，不断探究、完善教法，激发学生兴趣和潜能，树立学好数学的信念。同时，在面向全体的同时，要使不同的学生在数学上有不同的进展，留意培育学生思维的开放性、敏捷性、发散性和独创性，使之擅长思维，把握有效的学习策略。  二、教学目标分析  〔一〕学段目标  1、学问与技能：  〔1〕经受从现实生活中抽象出数以及简洁数量关系的过程，了解分数、百分数的意义，把握必要的运算〔包括估算〕技能；探究给定事物中隐含的规律，会用方程表示简洁的数量关系，会解简洁的方程。  〔2〕经受探究事物与图形的样子、大小、运动和位置关系的过程，了解简洁几何体和平面图形的基本特征，能对简洁图形进行变换，进展测量、试图、作图等技能。  〔3〕经受收集、整理、描述和分析数据的过程把握一些数据处理技能。  2、过程与方法：  〔1〕能依据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜想，进展初步合情推理能力。  〔2〕在解决问题的过程中，能进行有条理的思索，能对结论的合理性作出有劝说力的说明。  〔3〕能从现实生活中发觉并提出简洁的数学问题。  〔4〕能探究出解决问题的有效方法。并试图查找其他方法。  〔5〕在解决问题的活动中，学会初步与他人合作。  〔6〕具有回顾与分析解决问题的过程的意识。  3、情感与看法  〔1〕在他人的鼓舞与引导下，能主动克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用学问解决问题的胜利体验，对自己得到的结果正确与否有肯定的把握，信任自己在学习中可以取得不断的进步。  〔2〕通过观看、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探究性与挑战性，感受数学思索过程的条理性和数学结论确实定性。  〔3〕对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并情愿对数学问题进行商量，发觉错误能准时改正。  〔二〕具体目标  1、学生理解分数乘除法的意义，把握分数乘除法的计算法则，比较娴熟地计算分数的乘法、除法〔简洁的能够口算〕。  2、会进行分数的四则混合运算。  3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比。  4、把握圆的特征，会用工具画圆；把握圆的周长和面积的计算公式，能够正确计算圆的周长与面积。通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。  5、通过大量的生活实例，使学生初步理解轴对称的意义，初步认识轴对称图形。  6、能够解答比较简单的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学学问解决比较简洁的实际问题，能够依据应用题的具体状况，敏捷地选用算术解法和方程解法。  7、理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决一些比较简洁的有关百分数的实际问题。  三、教材学问结构分析  这册教材包括下面一些内容：分数乘、除法，分数四则混合运算和应用题，圆，百分数。  这册教材总的编排是：在前册已有的基础上重点教学分数四则运算，培育学生分数四则运算和分数四则混合运算的能力；开始认识曲线图形——圆及其周长、面积公式在实际生活中的应用，认识轴对称图形，进一步进展学生的空间观念；开始教学百分数及其应用；结合所学学问，进一步进展学生的抽象思维能力，培育思维品质；提高学生解答比较简单的分数应用题的能力，以及综合运用所学学问解决比较简洁的实际问题的能力。  其中分数乘、除法，分数四则混合运算和应用题，百分数及其应用，分数的简易方程，列方程解分数应用题等属于“数与代数〞领域。圆的认识，圆的周长和面积的计算，扇形的认识，对称的初步概念，轴对称图形等属于“空间与图形〞领域。实践活动课“量一量，算一算〞与“调查利率，计算利息〞，分数四则应用题属于“实践和综合应用〞领域。  本册的重点是分数四则混合运算和应用题，圆的周长和面积公式的应用以及百分数应用题。难点是一个数乘分数的意义，分数除法的意义和分数应用题的数量关系。  四、完成任务的具体措施  1、仔细备课，细心上课，准时反馈，有效辅导，实现“三清〞。  每讲一节课前，要根据新课程标准，钻研教材，翻阅教参，疑难探讨，了解学生，有效地吸收各方面备课信息，创造性地使用教材，写出切实可行的教学预案和适合的教