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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 有关小学语文教案 有关小学语文教案范文 第一篇 学习目标  ①理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。  ②正确、流利、有感情地朗读课文。  教学过程  一、揭示课题  同学们，我们学习的这组教材的主题是——以诚待人。通过前几篇课文的学习，我们对这个主题有了肯定的理解和体会。今日，老师将和大家一起学习本单元的最终略读一篇课文：将心比心  这两个“心〞，一个指的是我们自己的心，一个指的是别人的心，那么将心比心就指的是用我们自己的心比照别人的心。课文讲谁将心比心呢？请同学们赶快打开书读一读。  二、初读课文，感知内容  ①带着问题各自轻声读课文。  ②沟通：阿姨将心比心。奶奶将心比心。  引：能说说她们的做法吗？可以简洁地说一说。  〔引导简练、概括地说〕  过渡：真能干！课文就是通过这两件事写出了阿姨将心比心，奶奶将心比心。同学们可能发觉了这篇文章的语言很浅显很朴实。但是，朴实中饱含着真情，朴实中蕴含着震撼人心的力量。老师信任，读着读着你肯定会深受感动，那么就把你深受感动的地方划一划，再读一读，还可以写写批注。  三、细读课文，探究情感  ①按要求自读课文。  过渡：好，让我们沟通一下好吗？  ②学生沟通读后感受：  第一件事  预设：  生：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，始终等到她跟上来才松手。  指名多人读。  评价：阿姨和奶奶素不相识，但她却如此主动如此真诚地帮奶奶，多感人哪！在这感人的举动背后，阿姨又是怎样想的呢？。  当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我期望她遇到这种时候，也有人为她开门。〞  指名读，你受感动了吗？  引：于是，她就去主动为别人的妈妈开门。这就是设身处地地为他人着想，这就是——将心比心哪！同学们，阿姨做的这件事深深地感动了我们，而作为奶奶的孙女儿“我〞，听了这件事，心里更是——暖和了许久。  过渡：阿姨的这件事深深地感动了我们，老师信任，妈妈做的这件事肯定让你更加感动。我们也来沟通沟通。  第二件事  只见母亲轻轻地对护士说：“没关系，再来一次！〞  读——讲——读——补充——读  扎了两针、鼓起青包——疼  师：针眼处都鼓起青包还没关系吗？  师：是呀，母亲此时想的不是自己的疼痛，而是这位护士急需要她的鼓舞！同学们，这就是——将心比心哪！谁再来读一读这句话！  指导感叹号的读法。  师：母亲的话语虽然很轻很轻，但是这句话语中包含的情感却很深很深！再次读。  过渡：母亲高尚的言行背后又是怎样的一颗心呢！谁来读一读下面的一句话。  母亲用另一只手拉着我，安静地对护士说：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真期望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓舞。〞  指名多人读  师：读了这一段话，你是否再次被感动了呢？  沟通，回到课题。  指导朗读时结合课文插图。  引读：听了母亲的话，我的心里充满了暖和和美好。“我的心里充满了暖和和美好〞你读懂了吗？  ③引读总结〔课件随机出现〕：同学们，假如在生活中我们能像文中的阿姨那样做到将心比心，那么，当年迈的老奶奶进商场时，我们会为她推开沉重的大门。  假如在生活中我们能像文中的妈妈那样做到将心比心，那么，当时次扎针的护士屡扎不中时，  我们会报以她鼓舞的微笑。  假如在生活中我们能将心比心，那么，我们就会对老人生出一份敬重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。  同学们，假如在生活中我们也能做到将心比心，当同学不当心碰落了我们的铅笔盒时，  我们会怎么做呢？  假如我们能将心比心，当 碰到某些事情的时候，我们又会怎样做呢？请联系生活写一写。 有些同学特殊会思索，特殊能写，那么你也可以多写几节。  ⑤沟通。  机动：小小组组合成一首诗歌。  假如我们能将心比心，  我们心中将多一些宽容和理解。  我们人间到处将暖和如春。  四、课外阅读。 有关小学语文教案范文 第二篇 《金蝉脱壳》让孩子亲眼目睹了金蝉脱壳的全过程。用生动好玩的故事，引领孩子走进动物世界，倾听动物的唱歌，让学