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安徽省中小学作业设计大赛作品 学 科： 英语 教材版本：人教版 单 元: Unit 1 How can we become good learners? 地级市：马鞍山市 学 校: 和县中学 成 员: 薛华珍 杨玉成 任 艳 冯 可 付立照 龚长青 时 间: 2022 年 3 月 29 日 PAGE PAGE 1 初中英语单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 九年级 第一学期 人教版 Unit 1 How can we become good learners? 单元组织方式 ? 自然单元 ? 重组单元 课 时 信 息 阶段 教学内容 课型 课时 Section A 体验、感知 语言 Section A(1a-2d) 听说 第1 课时 Section A(3a-3c) 阅读 第2 课时 Section A(Grammar Focus-4c) 语法 第3 课时 Section B 学习、巩固 和运用语言 Section B(1a-1d) 听说 第4 课时 Section B(2a-2e) 阅读 第5 课时 Section B(3a-3b) 写作 第6 课时 二、单元分析 （一）课标要求 Unit 1 How can we become good learners?是人教版九年级英语的第一个单元， 话题是学会学习，讲述了学习的障碍及对应的解决方法。教材选编了多模态语篇， 包括对话、短篇阅读文章、采访、长篇阅读文章、写作和自我检测板块等连续性文本 和主题图、图片、表格等非连续性文本以及音频等。现根据《义务教育英语课程标准 （2011年版）》（以下简称《课程标准》）要求，从语言技能、语言知识、情感态度、 学习策略和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。 1.语言技能：能听懂关于学习方法的简短对话；能用英语谈论英语学习中的具 体问题及各种应对的办法；能读懂关于学习方法的描述；能利用词典等工具书进行阅 读；能根据写作要求收集、准备素材；能根据表格写出简单的段落。 2.语言知识：学会谈论学习方法涉及到的名词“textbook, conversation, pronunciation, sentence, expression, secret, grammar, note，physics, chemistry”等,形容词“patient, secret, born, active”，动词和动词短语“discover, repeat, pronounce, increase, create, connect， review，read aloud, look up, pay attention to, connect...with...”等；以及副词“aloud 和 wisely”。句型 How do you study/learn...? I study/learn...by doing... How can I...? You can...by... One way is by...等 3.情感态度：乐于参加综合运用英语的实践活动，有学好英语的信心，敢于用 英语进行表达，遇到问题时能主动请教，勇于克服困难。 4.学习策略：根据需要进行预习，在使用英语时，能意识到错误并进行适当的 纠正。积极探索适合自己的英语学习方法。在课内外学习活动中能够用英语与他人交 流。使用简单的工具书查找信息。将语言学习与实践运用结合起来。 5.文化意识：在和别人用英语谈英语学习方法时，恰当使用英语中的称谓语、 问候语和告别语，加深对文化异同的理解。 （二）教材分析 1.单元内容分析 人教版九年级英语 Un 人教版九年级英语 Unit 1 How can we become good learners?围绕话题“学会学 习”设计，分为 Section A 和 Section B 两大部分。Section A 包括第 1-4 页，是 本单元基本的教学内容，以听力输入、口语输出、阅读输入为主要教学形式 Section B 包括第 5-8 页，是在 Section A 的基础上进一步训练听说，并重点发 展学生的阅读和写作能力。 课时 What （主要内容） Why （编写意图） How （文本特点） 第 1 三段关于英语学习 1a 通过呈现学习方法的主 文本形式：对话 方法的对话。第一 题图和短语引导学生认识 结构：三段对话， 段对话里男孩向同 “by +doing”结构，1b 和 1c 分别就如何备考英 学们请教如何备考 分别通过听力练习和口语 语、学英语的最佳方 英语，第二段是在 交流活动展示此结构在英 法和英语学习中的 英语俱乐部里师生 语中的运用。2a-2d 通过进 阅读问题展开。 谈学习英语的最佳 一步的听说