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U
Unit 2 I think that mooncakes are delicious!
Unit 2 I think that mooncakes are delicious!
PAGE
PAGE 1
St
Stories
一、单元信息
基本信息
学科
年级
学期
教材版本
单元名称
英语
九年级
第一学期
人教版
Unit 2
单元组织方式
自然单元 重组单元
课时信息
序号
教学内容
课型
课时
1
Section A (1a-2c)
听说课
第 1 课时
2
2d,Grammar Focus
读写课
第 2 课时
3
Section A (3a-3c)
阅读课
第 3 课时
4
Section B (1a-1e)
听说课
第 4 课时
5
Section B (2a-2e)
阅读课
第 5 课时
6
Section B (3a-self-check)
写作课
第 6 课时
二、单元分析
(一)课标要求 本单元的主题是“节日”,话题为“节日的由来和习俗”。涉及到中西方的传统节日文化和风
俗习惯,文化气息浓郁,教学内容丰富。Section A 模块侧重介绍我国的传统节日——春节、 元宵节、泼水节、端午节、中秋节。Section B 模块侧重介绍西方传统节日——万圣节、圣诞 节、父亲节、母亲节。根据英语学科核心素养要求,从语言能力、学习能力、思维品质、文化
意识方面对本单元的课时内容进行分析。
1.语言能力:
(1).引导学生做好听前准备,能够听懂节日或根据听力中节日习俗判断出具体的传统节 日。并培养听前预测能力、听中速记和理解能力、听后输出判断能力。
(2).在听力、对话、语篇文章学习之后能够根据思维导图,口头输出节日的时间、习俗、 相关活动等内容。
(3).能读懂、理解书本中故事情节,并对故事中的人物性格做出正确判断。从而读懂介
绍中外不同节日文化的文章,提高学生们的阅读判断能力。
DateCustomsActivitie
Date
Customs
Activities
2.学习能力:
(1).能够通过分析与宾语从句相关的句子,总结出宾语从句的规律。并能用宾语从句和 感叹句表达自己对中西方重要传统节日的态度和观点。(观察、分析、总结的学习能力)
(2).掌握并正确运用词汇:(自主学习能力)
stranger
relative
pound
dessert
garden
tie
spread
treat
Christmas
novel
business
present
warmth
dead
steal
lay
admire
lie
punish
warn
(3).辨析词汇: lie-lay-lain 和 lay-laid-laid (概括辨析能力)
(4).归纳词汇: tie- tied-tied-tying
lie- lay-lain-lying (归纳总结能力)
die-died-died-dying
3.思维品质:
通过对重要句型、文本的学习,对中西方传统节日文化构建出思维导图和知识模块,并逐 渐培养学生们分类、归纳、概括、总结的思维能力。
4.文化意识:
通过了解中西方部分重要传统节日的由来和习俗,了解中西方文化的差异、尊重不同文化。 并能够用宾语从句、感叹句表达自己对节日的态度和看法,进而能表达对其他人、事、物的见 解和态度。
(二)教材分析
1.单元内容分析
本单元介绍了国内外不同的节日,涉及到中西方的节日文化和风俗习惯,文化气息浓郁,教学
内容丰富。Section A 侧重介绍我国的传统节日——春节、元宵节、泼水节、端午节、中秋节。 Section B 侧重介绍西方传统节日——万圣节、圣诞节、父亲节、母亲节。通过学习,了解中 外文化差异。通过学习宾语从句、复习感叹句,能够表达自己对节日的态度和看法,进而表达 对其他人、事、物的见解和态度。
课时
What(主要内容)
Why (编写意图)
How (语篇特点)
第
一 课 时
??1a-1c 的听力对话中 Mary
和 Bill 对 中 国 传 统 节 日
——端午节进行谈论。对 于端午节中的活动,发表 自己的观点和感受。
??2a-2c 的听力 Harry 询问 Wu Ming 的假期活动。Wu Ming 向 Harry 介绍了假期 去香港的叔叔阿姨家的经 历,谈论了自己的感受。
首先,以传统节日为切入
点,谈论对节日的感受,在 此基础上感知宾语从句;其 次,设置不同类型的题目, 从浅到深、从易到难、层层 递进,在掌握、巩固基础知 识的基础上进一步促进学 生知识技能的全面提升。
文体:两篇听力
结构:听力一讨论端午节 的活动和习俗,听力二谈 论 Wu Ming 去香港的经 历。 语言:大致了解中国的传 统节日,重点学习与端午 节有关的活动和
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