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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文一年级四季教案 小学语文一年级四季教案 第一篇 教学目标：  1、能正确、流畅地朗读课文、背诵课文。  2、通过课文的学习，了解一年四季大自然的改变及人们生活的改变，感受自然的美妙，生活的美妙。  教学重难点：  能正确、流畅地朗读课文、背诵课文。  一、整体阅读  1、板书课题，齐读课题。  教师：请同学们听听赞美春、夏、秋、冬四季的歌，感受春、夏、秋、冬的秀丽。〔教师范读课文，或听配乐朗读录音〕。  2、学生自由读全文，思索：你最喜爱哪个季节？  3、指名朗读：读你最喜爱的.哪一节。〔随机出示春、夏、秋、冬四幅图〕学生边读边看图。  4、教师小结：刚刚同学们读得都很仔细，知道了春、夏、秋、冬四个季节都有秀丽的景色。如今，我们再读一读四季的歌，细细地去体会四季的美。  二、细读诗歌  2、学习第二节  师：春天也悄悄地来了，又悄悄地走了，夏天又悄悄地来了，请同学们自己小声读读第二节想想，夏天给我们带来了什么礼物？  学生商量：夏天给我们带来了什么？引导学生朗读：“金蝉唱起了歌〞“绿树成行〞“园里瓜果香〞，你喜爱夏天吗？为什么？〔引导学生依据自己的经验，了解夏季的改变〕。  教师评述：夏天也是美妙，金蝉在唱歌，绿树多茂密，瓜果香喷喷，小朋友们快乐地游泳、玩耍。  齐读第二节。  3、学习第三节  齐读第三节。  师：秋天悄悄地来了，你听到了什么？看到了什么？〔指导学生朗读，商量中体会课文第三节〕。  你喜爱秋天给我们带来的礼物吗？为什么？〔指导学生朗读：稻谷金黄、粮食堆满仓，体会丰收给人们带来的喜悦。〕  教师：秋天多美呀！看到田野里一片金黄，看到丰收的粮食堆满仓，我们多么快乐。  4、学习第四节  自由朗读第四节。  说说你最喜爱冬天的什么？教师依据学生商量引导：冬天北风呼啦，呼啦一次吹，下雪了。你能说说下雪时你都看到了些什么？〔雪花飘舞，处处一片银白，小朋友们堆雪人，打雪仗。〕  齐读第四节  三、熟读背诵  师：学习了春、夏、秋、冬四季的歌，我们都感受到了四季的秀丽，你们情愿把四季的歌记在心吗？  1、四名学生分春、夏、秋、冬朗读。  2、按春、夏、秋、冬顺序分组朗读。  3、引导学生背诵第一节，二、三、四节可按以上方法，让学生自己背诵。  4、分春、夏、秋、冬指名背诵。  5、全文背诵。  四、指导书写生字。  1、去掉拼音认读生字卡片。  2、同位相互商量记住这些生字的方法。  3、沟通记住生字的方法。  4、指导书写：重点指导“瓜〞、“北〞的写法。  5、教师范写、学生练习描红。 小学语文一年级四季教案 第二篇 教学目标：  认识本课的6个生字，读准音，记住形。  能有感情的朗读和背诵儿歌《四季歌》。  教学重点难点：  认识本课的6个生字，读准音，记住形。  能有感情的朗读和背诵儿歌《四季歌》。  教具学具预备：  自制课件、生字卡片、树叶状的词语卡片  教学过程：  一、观赏音乐，激发情感  1、小朋友，廖老师这里有一首特别好听的歌，请大家一起来观赏一下。[歌曲：四季歌]  2、这首歌真好听，名字叫《四季歌》。  真巧!今日我们将要学的一首儿歌，它的名字也叫《四季歌》。  3、[出示课题]《30、四季歌》(指名读、小老师领读)  二、学习字词，诵读儿歌  1、学习生字“春夏秋冬〞  (1)一年有四季，你们知道分别是哪四个季节吗?  春夏秋冬[媒体出示]  (2)在这四个字中，你已经认识了哪个字?  能告知我们你是用什么好方法记住它的吗?  (3)教学生用各种方法认识生字。  2、一年有四季，每个季节都有它各自的特点，如今就让我们一起来学习课文，感受一下其中的美吧。  (1)学生听课文录音。要求：听清每个季节都有怎样的特点?[课文录音]  (2)学生沟通：你听到了什么呢?  3、这么美的儿歌，老师也想读一读。  要求：认真听清每一个字的字音。[出示课文]  4、在这首儿歌中其实还藏着两个生字宝宝，我们来跟它们打个招呼。[出示生字]  叶：给大家猜个字谜(十张嘴)，想想是