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较复杂的小数乘法  教学内容  教科书第3页的例3、例4，第3页下面的“做一做”，练习一的第10～13题.  教学目的  1.使同学把握在确定积的小数位时，位数不够会用0补足.  2.使同学初步把握“当乘数比1小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大.”  教学过程  一、复习  1.口算练习一的第10题.  全班同学一起做，老师记一下时间，看有多少同学3分钟能做完.老师要留意提示同学不能只图快，看谁都能做对.  集体订正时，让同学说一说是怎样确定积的小数位数的.  2.复习上节课学习的小数乘法的计算法则.  先让两个中等水平的同学说一说.说得不完全的，其他同学进行补充.  3.把下面各数缩小1000倍.  12.5　　　256　　　10　　　3  二、新课  1.教学例3.  老师：“我们上节课学习了比较简洁的小数乘法，今日连续学习比较冗杂的小数乘法.”  出示例3.指名说一说应当怎样写竖式、每一步怎样计算.老师依据同学的回答板书竖式.在点小数点时，可以让同学协商?该怎样点.  老师可以适当启发、引导.如：  “依据被乘数、乘数的小数位数，积的小数位数应当有多少位？”〔5位〕  “如今积的位数是几位？”〔3