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第四单元名剧寻根
2游幻境指迷十二钗饮仙醪曲演红楼梦
教学目标:
.知识目标:研读作品;记诵《红楼梦》第五回中的对联、判词和曲词。
.能力目标:记诵《红楼梦》第五回中的对联、判词和曲词;理解“金陵 十二钗”判词的内涵。
.职业素质关注点:通过“金陵十二钗”判词的内涵来解读女性。
教学重点:记诵《红楼梦》第五回中的对联、判词和曲词。
教学难点:理解“金陵十二钗”判词的内涵,通过“金陵十二钗”判词的内涵 来解读女性。
教学方法与手段:1.讲授法2.自读法3.视频观看法(利用教学课件PPT、教 学资源包辅助教学)。
教学时数:2课时
教学内容:
第一课时
一、导入新课
由《红楼梦》的巨大影响导入课程:
.开谈不说《红楼梦》,读尽诗书也枉然。一一清《竹枝词》
.自有《红楼梦》出来以后,传统的思想和写法都打破了。一一鲁迅
.红楼梦的价值怎么估计都不为过。一一《中国大百科全书》
.《红楼梦》的价值等于一整个的欧洲。一一《大英百科》
.《红楼梦》是一部大书。有评论家这样说,几千年中国文学史,假如我 们只有一部《红楼梦》,它的光辉也足以照亮古今中外。
.人生“三大恨事”是:“一恨豳鱼多刺,二恨海棠无香,三恨红楼梦未 完”。一一张爱玲
.不读五遍《红楼梦》,没必要发表评论。一一毛泽东
.自有《红楼梦》出来以后,传统的思想和写法都打破了。一一鲁迅
二、作者简介及写作背景
(一)《红楼梦》的地位
《红楼梦》原名《石头记》,属于章回体长篇小说,是我国古代小说中最杰 出的现实主义作品,是中国古典小说的最高峰,也是世界文学中一颗最灿烂的 明珠。世界文学史上为一个作家专门成立的文学研究会只有两个:一个是红学 会,一个是莎学会。可见其影响之大。研究《红楼梦》的学会遍布世界各地。 中国有专门的学术杂志《〈红楼梦〉研究》学刊。
(二)《红楼梦》的作者
曹雪芹,名霏,字梦阮,号雪芹,芹圃,芹溪。约生于公元1715年左右, 卒于1763年左右,出身于一个有文化素养的皇家世仆家庭。历康熙、雍正、乾 隆三朝。
曹家本是汉人,后被努尔哈赤俘虏,曹家就在皇家做包衣(满语奴隶之意), 入了满籍。曹家祖上有战功,高祖曹振彦跟随多尔滚出生入死,是清朝的开国 功臣。到康熙年间,曹家已发迹。曹雪芹曾祖父曹玺也有战功,官至工部侍郎
三、整体感知作品
《红楼梦》是我们读过的中外小说里最特别的一本。早在小说的第五回, 作者就把小说里所有人的结局全部告诉你了。可是每个人的结局是一首诗。你 如果没有看下去,只是读了那些诗,读了,等于没有读。
前五回是小说的序幕,也是小说的纲,全书的主要人物、背景、发展脉络、 人物命运基本上交代出来,小说的情节发展也在此基础上展开。第五回“游幻 境指迷十二钗饮仙醪曲演红楼梦”通过贾宝玉梦游太虚幻境,利用画册、判词 及歌曲的形式,含蓄地将《红楼梦》众多人物的发展和结局交代出来。
.简介第五回
贾珍妻尤氏印府中梅花盛开,邀请贾母邢夫人王夫人等等来观花,至中午 宝玉因歇中觉被贾蓉妻秦可卿引入自己房中睡觉。宝玉在梦中随秦可卿游至一 处,又碰见了警幻仙姑,警幻又引宝玉到了太虚幻境,宝玉便在太虚幻境游玩, 到了薄命司玩赏,看见了《金陵十二钗正册》和《副侧》《又副册》,这就是 《红楼梦》中主要女主人公的结局。然后警幻怕宝玉天性聪颖,泄露了天机, 所以带他离开了薄命司。接着警幻请宝玉观看新填的《红楼梦》十二支曲,但 这些仙子都问怎么不见绛珠仙子,警幻解释说,原本是去荣国府请绛珠(即林 黛玉),但是路上碰到了宁国公和荣国公的灵魂,这两兄弟说我们两家享了近百 年的荣华富贵了,奈运数将终,如今儿孙中只有宝玉堪继后业,但因宝玉调皮, 不走正道(即经济致仕之道),希望警幻能用情欲声色惊其痴顽,使之重归正道。 看完后,宝玉亦无多大变化。警幻无奈,只好用最后一招,教授宝玉云雨之事 (也就是男女媾和之事),而宝玉云雨的对象竟是秦可卿。宝玉在云雨过后与可 卿游至迷津,水中怪物窜出,宝玉惊呼:“可卿救我”,然后梦就醒了。秦可卿 因在外面看着猫儿狗儿打架,听见宝玉在梦中呼唤她的小名,心中自是疑惑, 又不好问。正是:
一场幽梦同谁诉,
千古情人都我知。
.判词简介
正册第一首,是写林黛玉和薛宝钗的,意思大概是纵使宝钗是个贤妻,却 仍不及黛玉,这当然是宝玉的口吻,可知后来宝玉果然被指婚,并且过的并不 幸福。
正册第二首,是写贾元春的,这个元春是怎么死的,红学界尚有争议。
正册第三首,是写贾探春,如续书所写,就是远嫁了
正册第四首,写史湘云,大概是说她父母早亡孤苦伶仃,至于结局如何, 未曾明提。
正册第五首,写妙玉,虽是出家人,不过还是喜欢宝玉,尘缘未了,结局 好像不好,续书是说被强盗掳去了,暂为一说。
第六首,写贾迎春,当然是嫁给孙绍祖这个中山狼,只一年便被他虐待死
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第七首,写贾惜春,就是后来惜春出
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