Unit 8 How do you kake a banan milk shake单元作业设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 初中英语单元作业设计 谯城中学： 孟小烷 程宏梅 阮小欣 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 八年级 第一学期 人教版 Unit 8 How do you make a banana milk shake? 单元组织方式 √ 自 然 单 元 重 组 单 元 课时 信息 序号 教学内容 课型 课时 1 Section A 1a2c 听说 第 1 课时 2 Section A 2d3c 读写 第 2 课时 3 Section B 1a1e 听说 第 3 课时 4 Section B 2a2e 阅读 第 4 课时 5 Section B3aSelf Check 写作 第 5 课时 二、单元分析 （一）课标要求 本单元主题内容是学习如何制作一种食物，除了学会制作食物的步骤之外，还要 掌握“how many 与 how much”的用法，另外还要在新课学习的同时，了解中西方文 化以及饮食习惯。根据《义务教育英语课程标准（2011 年版）》（以下简称《课程标 准》）要求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单 元的课程内容进行分析。 1. 、语言技能：本单元主要学习如何制作一种食品，让学生去描述制作过程，并 在学习过程中了解一些中西方传统食物的制作方式。 2. 、语言知识： 学习各种食物以配料的英语表达方式， 如： yogurt,honey,watermelon,salt,sugar,corn,sandwich,butter等。并掌握描 写步骤的四个单词： first,next,then ,finally.区分“ how many 与how much”.掌握重点单词及短语的用法， 并会目标语言描述 一种食物的所需配料及制作过程。 3. 、情感态度：运用所学的食物制作方法亲手为父母做一顿饭，感谢父母的养育之恩， 体会父母的不容易，节约粮食。了解中西方饮食差异。 4. 、学习策略：学以致用，寓教于乐，新课学习时，可以让学生亲自动手制作奶 昔、三明治等食物，让学生体验学以致用的乐趣，并在学习做饭的过程中体验父母的 不易。 5. 、文化意识：通过学习制作各种食物，了解中西方传统节日的由来以及节日习俗， 饮 食传统。提高爱国、爱父母、珍惜粮食的意识 。 三．单元内容分析 本单元的主要内容学习如何制作食物并通过学习制作步骤掌握目标语言及重点知 识点，能够区分可数名词与不可数名词，经过Section A部分的学习后能够自己亲 手制作一种简单的食物。然后通过美国的感恩节的学习，了解西方传统节日的由 来、习俗以及饮食文化，培养学生主动承担家务，帮助父母的情感态度，树立多元文 化意识。 课时 What （主要内 容） 第 一 课 时 主 要 是 听 说 练 Why（编写意图） How（语篇特点） 文体：听说 结构：共分为两部 习 ， 先 学 习 第 如 何 制 作 香 1 蕉 奶 昔 ， 再通 课时 过 第 二 部分 的 听 力 练习 ， 掌 握 “ how many 与 how much 的 区 别。 用对话的形式展 通过学习如何制作香蕉 奶昔，掌握制作步骤的四个 单词以及新单词和短语。 通过让学生亲手制作奶昔， 让学生体验劳动的乐趣，学以 致用，并体会父母的不容易。 通过读和写两种方式，牢固 分听力，一部分展示制 作步骤，填写顺序，一 部分需要写出食物名 称并区分可数名词和 不可数名词。 语言：怎样制作一 种食物以及配料各需 多少。 文体：读写 示出罗宋汤的制 掌握“how many 与how much ” 第 作步骤，用作业 的区别，并能在所学知识的基 2 的方式展示出爆 础上进行举一反三，触类旁通， 课 米 花 的 制 作 步 去编写“种树、借书、洗衣服、 时 骤。巩固目标语 做牛肉面”的步骤。 言以及重点短 语。 结构：制作罗宋 汤及爆米花 语言：how many 与how much的区别 通过自由讨论和 第 听力练习，掌握 3 三明治的制作步 课 骤 时 通过 学 习 三明 治 的制 作方 式，学习新单词，并让学生利 用所学知识回家给父母制作 一份三明治，表达自己的感 恩之情。 文体：听说 结构：学习如何制作 三明治 语言：区分新单词中 名词的类别：可数， 不可数，既可数又不 可数。 第 4 课 时 本课时主要是 阅 读 教 学 ， 通 过通读文章、做 课后习题、讨论 等多 种 方 式 了 解感恩节的饮 食 文 化 和 火 鸡 的 制作步骤。 继续学习如何制作一种食物 以及新单词、短语。并在阅 读的过程中，了解西方传统节 日的饮食习惯和文化传统，在 中西方文化的对比中，树立多 元文化意识。 文体：阅读 结构：学习如何制作 火鸡以及感恩节的