Unit 9 I like music that I can dance to单元作业设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 初中英语单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 九年级 第一学期 人教版新目标 Go for it Unit 9 I like music that I can dance to. 单元组织方式 ?自然单元 序号 教学内容 课型 课时 课时 信息 1 The music and movie I like 听说 第 1 课时 2 What Do You Feel Like Watching Today? 阅读 第 2 课时 3 Attributive Clauses 语法 第 3 课时 4 Favorite things 听说 第 4 课时 5 Sad but Beautiful 阅读 第 5 课时 6 Favorite song or movie 写作 第 6 课时 二、单元分析 （一）课标要求 本单元主题内容为“个人喜好”，话题为“音乐和电影”。教材选区的语 篇以对话和说明文为主，配以相关的表格、图片、音频等。根据《义务教育英 语课程标准（2022 年版）》要求，从语言能力、文化意识、思维品质和学习能 力等方面对本单元的课程内容进行分析。 1. 语言能力：听懂关于个人喜好的简短对话；用英语表达个人喜好，并能 够运用 that, which, who 引导的定语从句来对自己表达的内容进行补充完善；读 懂对人物喜好和生平事迹的介绍；清楚地用书面文字描述自己的喜好。 2. 文化意识：了解各种音乐形式和电影类型，感悟和分享音乐和电影带来 的情感体验，感受中西方音乐、电影等艺术形式的魅力；通过对阿炳生平事迹 的学习确立积极向上的人生态度。 3. 思维品质：能够在本单元内容的学习中发展学生从多角度多维度有意识 的观察和认识中西方文化，尤其是音乐，电影；有条理有层次的表达自己对音 乐电影的喜好；逐步培养和发展学生的逻辑思维、辩证思维和创新思维。 4. 学习能力： 树立正确的学习目标，通过各种教学活动激发并保持学习 兴趣，利用各种语言实践活动，在学习中倾听、交流、尝试、合作互助，学会 反反思和评价学习进度，调整学习方式，提高学习效率，做到乐学、善学。 （二）教材分析 1. 单元内容分析 本单元以“音乐和电影”为话题，以表达喜好为交际功能，重点是围绕主题语境学习并运用 以 that, who, which 等引导的定语从句。整个单元由 Section A 和 Section B 两部分构成。 课时 What （主要内容） Why （编写意图） How （语篇特点） Section 第 1 课时 本课时为听说课。 ??为学生提供机会尝试 ??文体：对话 ??结 构 ： 以 文 字、 图示、 音 频等多模态的 ??1a-1c 首 先通 过 图 文 运用 that 引导的定语 语篇形式呈现 及听力活动导入“喜 从句进行口头表达， 简短对话和对 爱的音乐”这一子话 实现半控制性的语言 话 类 实 践 活 题，并很自然地呈现 输出。 动。 了以 that 引导的定语 ??通过提供的口语范例 A (1a-2d) ??语言： 呈现了 从句 学习， 引导尝试转换 日常交际中人 ??2a-2d 的听说任务链 人称并运用定语从句 们谈论音乐和 补 充 了 新 的 语 言 输 进行表达， 对人物的 电影喜好的口 入 ， 增 加 了 以 who 表述更加完整， 使交 语范例， 熟悉 引导的定语从句。 际语言更丰富。 以 that, who 引 导 的 定 语 从 句。 第 2 课时 (3a-3c) 本课时为阅读课。 文 章 谈 论 作 者 个 人 的 电影喜好： ??3a 要 生 学 生 从 文 中 找出不同的电影类型 及提及的电影名称。 ??3b 引 学 学 关 关 注 细 节 ， 回 答 问 题 。 3c 则是让学生根据短文 信息，结合自的的实 际回答问题，填写表 格。 引导学生通过关注文章 细节总结作者的电影喜 好，并能够结合自身实 际填写有关个人电影喜 好的表格。 ??文体：说明文 ??结 构 ： 按 照 “总-分”结构 进 行 谋 篇 布 局， 描述作者 个人的电影喜 好。 ??语言： 篇章中 呈现了有关电 影类型的名词 和描述个人情 感的形容词， 在每类电影中 还涉及到具体 的电影名称的 专有名词。 第 3 课时 (Grammar Focus 4a- 4c) 本课时为语法课。 Grammar Focus 首先以 表 格 的 形 式 罗 列 了 that, who, which 引导 的 定 语 从 句 ， 还 呈 现 了 表 达 喜 好 的 三 个 动 词：like, love, prefer 并 配以 4a, 4b, 4c 难度递 增 的 定 语 从 句 练 习 活 动。 Gram