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1 PAGE PAGE 2 目录 初中英语单元整体作业设计 3 学校：铜陵市郊区老洲初中 3 小组成员：方纪 方飞 吴桂祥 汪洁 左大五 3 一、单元信息 3 二、 单元分析： 3 （一）课标要求 3 （二）教材分析 4 1.单元内容分析 4 2.单元内容框架 6 （三）学情分析 6 三、 单元学习与作业目标 7 （一）1.单元学习目标 7 （二）单元作业目标 8 四、单元作业整体设计思路 8 （一）根据课标要求、教学内容和学情，确保作业设计依据的科学性 8 （二）制定单元学习目标和作业目标，并突出作业设计目标的关联性 9 （三）设计课时作业和单元质量检测作业，并体现作业设计内容的整合性 9 （四）明晰单元作业设计的基本操作流程，强调作业设计路径的规范性 9 五、课时作业 9 六、单元质量检测作业 27 Unit 10 单元检测卷及答案 27 (120 分 120 分钟) 27 第一部分 听力(共四大题,满分 20 分) 27 第二部分 英语知识运用(共两大题,满分 30 分) 29 A 30 B 30 第三部分 阅读理解(共两大题,满分 45 分) 31 A 31 B 33 C 34 D 34 E 35 F 35 第四部分 写(共两大题,满分 25 分) 36 初中英语单元整体作业设计 学校：铜陵市郊区老洲初中 小组成员：方纪 方飞 吴桂祥 汪洁 左大五 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 九年级 第一学期 人教版 Unit10 You’re supposed to shake hands. 单元组织方式 自 然 单 元 课时 信息 序号 教学内容 课型 课时 1 Section A 1a-2d 听说课 第 1 课时 2 Grammar Focus、4a、4b、4c、 Self Check 语法课 第 2 课时 3 Section A 3a-3c Section B 1a-2d 阅读课 第 3、4 课时 4 Section B 2e、3a、3b 复习写作 课 第 5 课时 二、单元分析： （一）课标要求 本单元主题内容为“人与社会”，话题为“各国礼仪习俗”。教材通过对话、写信的 形式介绍了本单元的话题。内容根据《义务教育英语课程标准（2011 年版）》（以下简称 《课程标准》）要求，从功能、语法、词汇、学习策略、文化知识等方面对本单元的课程 内容进行分析。 1.功能：谈论不同国家的习俗和你应该做的事。 2.语法：能正确运用 be supposed/expected to do sth. 结构表示应该或被期望做 某事；能正确使用 It is adj. to do sth.结构。 3.词汇和常用表达：能正确使用下列词 汇:capital,noon,passport,chalk,blackboard,coast,season,manner,exchange,gra nddaughter,suggestion,kiss,greet,value,knock,behave,relaxed,mad,north,east ern,worth,empty,basic,except；能正确使用下列常用表达：drop by,after all,get mad,make an effort,clean...off,take off,go out of one’s way,make...feel at home,get used to；能认读下列词汇：custom,bow,effort,teenage,elbow,gradually。 4.学习策略：能借助笔记或要点归纳的方式加强语言记忆，使短时记忆转化为长 时记忆。 5.文化知识：了解各国文化背景、礼仪习俗，学会在不同场合的得体表现，提升 跨文化意识。 6.情感态度：不同国家有不同的文化，要尊重别国的文化，增强跨文化交际的包 容性，有“入乡随俗”的意识。 （二）教材分析 1.单元内容分析 本单元的主题内容是“人与社会”。教材以“各国习俗”为话题，以谈论习 俗 和 应 该 怎 么 做 为 交 际 功 能 ， 重 点 在 这 些 语 境 中 学 习 和 运 用 be supposed/expected to do sth. /It is adj. +动词不定式。动词不定式一 直是英语学习过程中的重点和难点，通过本单元动词不定式和下个单元省略 to 的动词不定式的学习，促进学生对动词不定式产生较深刻和系统地了解。 同时让学生学会尊重不同的文化，增强跨文化交际的包容性，养成良好的入 乡随俗的行为习惯。 课时 What （主要内容