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高中班主任工作经验交流发言稿第1篇 各位领导老师： 大家下午好！这次和大家一起交流,教学经验是谈不上的,有的只是自己的一点点体会.这些体会很肤浅,还希望老师们能对不当之处批评指正.下面就我工作上的一些体会和大家分享一下,目的在于“抛砖引玉”引出我们学校优秀老师们的优秀做法. 第一,在课堂管理方面 俗话说,无规矩不成方圆.不管是接手一个班级,还是一个班的任课,开学第一节课,我就给学生规定好学习套路,教给他们学习的方法.正所谓,授人以鱼不如授人以渔.首先,是对他们在课堂上提出要求,从坐姿,听课,记笔记等；其次,对他们的课堂作业,家庭作业,要求他们按质按量完成；接着,对他们预习和复习提出相应要求.最后,对他们背书提出要求.每次小组检查,我抽查,重视学生的劳动成果,给每个学生表现的机会. 第二,在学生习惯养成方面 大家都知道,无论是好的习惯还是坏习惯,一旦养成就很难改变.所以,我很重视学生的学习习惯.因为,学生养成好的学习习惯不仅有利于学生自己,而且这也有利于老师管理好这个班级.就如,我班早读课,每天规定好学习任务,有老师在,没老师在,早上都要认真大声的朗读.每次,我经过班级时,都能听到他们整齐的读书声.这也让我很省心. 第三,后进生的转化方面 我们学校很重视对后进生的转化工作.我就从三方面谈谈我对后进生转化,这也是我讲的重点. （1）、鼓励和表扬.所谓的后进生,主要表现在学习不努力,对学习没有信心,基础知识掌握的较差.所以,我从各个方面来发现后进生的闪光点,及时表扬、给予肯定.在教学中,尤其提问环节和作业布置方面,我根据不同层次的学生设置不同的问题和作业,这些后进生只要能够回答出这些问题,完成这些任务,我就会在班级鼓励他们,肯定他们.时间久了,学生的自信心就有了,学习的积极性也就高了. （2）、一帮一结队学习.一门课一位老师,面对班级三四十个学生,想每个学生都抓,想让每个学生都很优秀,老师只身一人过于身单力薄.俗话说,“火车开得快,全凭车头带”.我就利用班级的尖子生.让这些尖子生带动后进生.让这些尖子生充当小老师给后进生补课,加餐.这不仅给尖子生提供了展现的舞台,表现的机会,而且这也能够锻炼他们.同时,后进生也得到了转化. （3）、和家长沟通.后进生与家庭教育或多或少有一定的关系,所以,要了解每个后进生的家庭情况.例如,我带的六（2）班学生庞丁宁,她是一个内向的女生,有段时间成绩下滑很大.一开始,我以为这个学生平时就比较懒散,学习不努力,准备找家长谈谈.后进生最怕老师找家长,所以,每次在找学生家长之前,我提前都会和学生沟通,并且会和他们说,“这段时间你的成绩没有体现出你的能力,我想是你的学习方法出现了问题,这次请你家长来,是为了和你家长商讨怎样把你成绩提高这样类似的话”.这样,也就消除了学生“老师找家长就是告状”的心理.我就主动联系了她的家长.这次我也是这样做的.没有和家长谈学生的成绩,有的只是询问她在家里的情况.通过这次谈话,让我对这个学生的看法也发生了变化.她妈妈说,她在家里很勤奋,早上天没亮,自己定好闹钟,就起床看书；每天放学回家第一时间就是写作业.她姐姐都没有她这么用功.她姐姐也是我们学校九年级学生,成绩很优秀.对于这么听话的孩子我还有什么理由去批评她呢？我应该反思自己的教学方法.如果当时,没有和她妈妈的一番沟通就直接批评了这么一个勤奋的孩子,那么后果真不堪设想！这也将会是我教学生涯中的一次教学事故.所以,想转化后进生,必须先了解后进生的所有情况. 以上是我的一点教学心得,不足之处希望各位给予帮助,指导.谢谢大家！