醉翁亭记教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 醉翁亭记教案 醉翁亭记教案 第一篇 一、设计理念  《醉翁亭记》教学设计遵循四个“重〞。  一重学生。新一轮基础教育课程改革强调，一切为了全部学生的进展。因此，课堂教学从出发点到教学目标到课堂生成都应当围绕全体学生进行设计。师生在课堂关系的处理上应当明确，每个学生都是独立进展的个体，每个学生都是课堂的主人，而教师，则是学生学习的引导者、促进者和组织者。  二重教学活动。传统的语文课堂上常出现教师教学碎问碎答、枯燥无味的现象，严重挫伤了学生学习语文的主动性，导致学生对语文课堂失去兴趣。为防止这种现象发生，教师要充分备课，奇妙设计教学活动，通过有声有色的教学活动，让学生在动中学，动中悟。  三重自主性。假如在课堂活动中，学生照旧是学习的被动者，就会使课堂气氛及效果变成黑白色。学习的自主性源于学生的内生动力，黑白色的被动学习习惯一旦形成，就会使学生慢慢失去对语文学习的兴趣。相反，如果学生能够自主地去探究、挖掘语言文字的美感，就会使语文课堂变得色彩斑斓。  四重语文核心素养的培育。假如仅仅把课程目标着眼于对文本意思的了解、把握上，那必定是没有充分利用教材来提升学生的语文核心素养。此教学设计力求让学生通过自主参与教学活动，优化语言建构能