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名校版高考高中语文 小说阅读 标题与主旨探究题 一、常见的小说主旨 （一）人与自我的关系 1、表达对自身行为的反思，自己的情绪、情感 2、表达作者自身的精神世界 （二）人与他人的关系 1、人间三情： （1）亲情：伟大，我爱家人，家人爱我，逝去的家人，怀念 （2）友情：无私、纯洁、真正友谊的含义 （3）爱情：对爱情的向往，朦胧，美好；对过去爱情的赞美，反思当今的爱情观 2、主流价值观：帮助他人就是帮助自己，人间自有真情在、普世价值、奉献，温暖他人和社会、宽容大度、担当、责任、爱国、报效国家、善恶有报、 3、人性：美好、真善美（乐观、坚强、勤奋、劳动、务实、面对磨难的态度……）、假丑恶（具体化，如贪婪、虚伪、虚荣……金钱至上、出卖人格、重视物质享受，轻视精神世界） 4、底层小人物： （1）生活艰辛，同情，怜悯 （2）小人物渴望得到尊重与认可 （3）对小市民心态的批评与讽刺 5、英雄人物：赞美、歌颂；现实意义 6、职业人物：职业精神 （1）教师：恪尽职守、尽职尽责、因材施教；感恩；乡村教师群体的不易与伟大 （2）医生：救死扶伤、医者仁心 7、他人的精神世界：回归生活、抓住生活的美好、外表坚强，内心脆弱、尊严与骨气、 （三）人与自然的关系 1、人与自然和谐相处 2、动物： （1）动物与人的情感，友情、忠诚；人对动物的情感，愧疚 （2）动物间的亲情，某种感动人心的东西，给人的启示，给人带来的反思 3、自然形象：自然的原始美和生命力 4、环境保护、保护大自然、保护生态 （四）人与社会的关系 1、民族：民族团结，共同繁荣；中华一家，血浓于水 2、战争：揭露战争残酷，对人的影响，渴望和平；以小见大 3、社会状况： （1）揭示社会状况（以丑为美、颠倒黑白、人格不平等、贫富差距大……） （2）通过社会状况反映人的生存状况 4、官场： （1）揭示……现象（公款吃喝、官僚主义、形式主义）、用人制度问题、腐化手段多 （2）清官：赞美、歌颂；贪官：批评、谴责 5、生活的艰辛、不易，但不放弃对幸福的追求；生活压抑，追求质朴纯真的生活等等 二、常见设问模式 ①找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题)；结合全文主题，谈谈你对某一句话(某一个问题)的理解或看法； ②读了全文后，文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪，谈谈你的一点体会)； ③把小说的题目××改成××，好不好，为什么？ ④小说××为题，有主题思想、结构艺术、象征意蕴等多方面考虑，请选择某一方面，结合全文陈述你的观点。 ⑤探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向；本文的主题是什么？请结合全文分析。 三、答题策略 1.从小说的标题入手。有的小说的标题除了表面意思外，还有比喻义、象征义或双关义等，往往隐含着小说的主旨。 2.从情节发展角度看主题。作品的主旨思想需要在情节的发展过程中展现出来，要准确地理解作品的主题，必须理清作品的情节，分析情节，要善于把握故事的发展过程，了解情节的前后关联，把握情节发展中的冲突，有利于我们理解主题。 3. 从人物形象角度看主题。在小说中，作者浓墨重彩塑造的主要人物就是“主题性人物”，他的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的本质，显示着作品的主题。把握其典型性格及其生成的历史，即可窥见作品的主题。 4.从环境描写角度看主题。(1)分析环境的特点。分析环境的特点可以窥见人物的性格，进而能揭示主旨内涵。(2)抓背景介绍。思考文本产生的时代，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，看它具有怎样的历史意义，达到探究思想意蕴与情感意蕴的目的。 5.从作者的思想倾向上去思考。(1)抓文本里不同的人、事、物，分别探究作者对他们或它们的情感态度。(2)抓小说中流露作者思想倾向的关键性词语或句子。 四、主题概括常用术语 1、歌颂、赞扬、宏扬什么； 2、讽刺、批判、揭露、谴责什么； 3、揭示什么人生道理； 4、对什么现象的反思； 5、表达了什么情感。 五、概括主题的基本答题模板 这篇……（或文本）通过对……的记叙（或描写），反映了（表现了）……现象；歌颂了（赞扬了）……品质；揭示了（揭露了）……实质（罪行、问题）。 六、真题链接 2018江苏卷 《小哥儿俩》 凌叔华 清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。 前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙方桌子上，两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得爬在桌上乱摇身子笑，他们的眼，一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规，描不出那圆度了。 吃饭的时候，大乖的眼总是望着窗外，他最爱吃的春卷也