加减混合说课稿.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 加减混合说课稿 加减混合说课稿 第一篇 一、教材分析 首先，我们来看教材分析：  〔一〕教材的地位和作用：  这部分教材共支配了两道例题，是在学习了连加、连减之后，进一步讨论数的计算。在编排上与连加、连减基本相同，也是协作例题各支配了一幅情境图，用图帮助学生理解加减混合的意义和计算顺序，同时还在算式中用线标明计算顺序和第一步算出的得数。图形编排的处理，有利于学生从看着第一步算出的得数计算第二步逐步过渡到将第一步算出的得数记忆在头脑里去完成第二步计算，从今逐步提高学生的计算水平。加减混合对学生以后学习100以内的进位加减打下基础，以上学问对学生后续学习起着十分重要的作用。  〔二〕本节课的教学目标：  1、学问目标：  〔1〕引导学生经受从实际情境种抽象出加减混合计算的数学问题的过程，直观地理解加减混合计算的意义。  〔2〕把握加减混合式题的计算顺序，能正确的进行100以内数的加减混合计算。  〔3〕初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一些简洁的实际问题，体会加减混合计算与实际生活的亲密联系。  2、能力目标：让学生学会看图、说图、理解图意，了解语言和图案之间的关系，培育学生运用数学语言表达图意的能力，