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解简易方程nbsp;第二课时(新人教五上) 其次课时教学内容：数学书p55-56及“做一做”。教学目标：1、通过天平演示保持平衡的几种变换状况，让同学初步熟识等式的基本性质。2、利用观看天平保持平衡所发觉的规律能直接推断天平转变后能否保持平衡。3、培育同学观看与概括、比较与分析的力气。教学重点：理解，并能用自己的话来阐述天平保持平衡的几种变换状况，进而发觉等式保持不变的规律。教学难点：初步熟识等式的基本性质。教具预备：挂图。教学过程：一、导入新课：同学们用天平做过试验吗？今日我们就要用天平去发觉一些重要的规律，有信念吗？二、新知探究〔一〕探寻发觉“天平保持平衡的规律1”。第一步，出示天平，左盘放一茶壶，右盘放两茶杯，天平保持平衡。问：这说明什么？假如设一把茶壶重a克，1个茶杯重b克，则可以用一个等式来表示：即a=2b〔板〕，其次步，问：想一想，怎样变换能使天平照旧保持平衡呢？待同学思索片刻，进而问：往两边各放一个茶杯，天平会发生什么转变？老师演示加以验证，在已平衡的天平两边同时增加一个相同的杯子，天平保持平衡。这个过程可以表示为a+b=2b+b 。第三步，问：假如两边各放上2个茶杯，天平还保持平衡？两边各放上同样的一个茶壶呢？同学回答后，老师一一演示验证。第四步，想一想，怎样变换能使天平保持平衡？天平两边增加同样的物品，天平保持平衡。假如天平两边