优秀教学设计掌声.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 优秀教学设计掌声 优秀教学设计掌声 第一篇 【设计理念】  《语文课程标准》指出：“阅读是学生的独特化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟与思索。〞因此，在本课的预设中，找准切入点，不断地创设问题情境，引导学生质疑，激发学生的阅读期盼，从而引领学生主动主动地感悟语言，体验情感。  【教学目标】  1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵最终一个自然段。  2、扣住词语理解句子，扣住句子体悟感情，扣住感情升华学问。  3、懂得人与人之间需要敬重、鼓舞的道理，关爱别人，特殊是身处逆境的人，同时也要珍惜别人对自己的关怀和鼓舞。  【教学重点、难点】  指导学生朗读课文，了解英子的改变，深刻领会掌声的内涵。  【教学过程】  (题目：“掌声〞先写好。)  一、谈话导入  1、这个课堂和以往有什么不一样?(有许多听课老师)是的，今日来自嘉兴各县市的老师都来听我们上课，作为试验小学的小主人，我们应当怎么表示对他们的欢迎?──掌声。  2、同学们真热情 ，周老师为你们鼓掌 。猜猜：周老师鼓掌，是表示什么?