Unit4 Seeing the tor大单元教学解读 译林版三起五年级英语下册.docxVIP

UNIT 4 Seeing the doctor 单元解读 一、单元内容体现的课标理念 本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与 自我”范畴中的“生活与学习”展开教学。 .语言能力：学生能听懂、会读、会说check, dentist, anything, bedtime, brush ones teeth, drink water, eat sweets, have a rest, take medicine, fever, headache, toothache,hurt, should, have a rest, point at。能 听懂、会读、会说日常用语Whats wrong with…？、…have/has a…、 What should…do? You/he/ she should…。能正确地理解并朗读对 话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。能理解字母组合 ch的发音，并找出更多的例词。能完成Fun time中的任务，与同学 合作完成生病看医生的场景表演。 .文化意识：能体会到阅读的乐趣，培养学生阅读的兴趣。能了 解centigrade和Fahrenheit的不同，了解中西方文化的差异。循序引 导，创设情境，给予学生操练语言搭建展示的平台，使学生能够利用 语言知识大胆表达，潜移默化地渗透人文教育理念，做一个乐于助人 的好孩子，同时注重健康，享受生活。 .思维品质：能运用所学句型询问病情，给不同的病症不同的建 议。能理解并掌握运用Grammar time中人称代词宾格的用法和情态 动词should的用法及规则。医生建议的熟练掌握使用，学生阅读能 力、看病场景的语用能力培养，以及联系实际、学生思维突破训练和 情感教育的渗透。 .学习能力：能初步运用本课所学的词汇和日常用语询问病情， 给不同的病症提出建议。能够在情境中分析、理解、表演课文，能够 熟练使用句型交际，实现自由表达，从而提高学生阅读能力和语用能 力。通过整体感知、三步阅读和情境表演等，使学生熟练掌握看病类 词组、句型，能够在实际操练中灵活运用。 二、单元内知识关联 .单元说明： 本单元 分为 Story time、Fun timeGrammar time、Cartoon timeCulture time、Sound timeCheckout timeTicking time 四部分组 成。 Story time讲述的是苏海感冒去看医生的过程以及迈克去看牙医 的过程由此引起新单词feel, check, should和新短语brush ones teeth, drink water, eat sweets,以及新句型 Whats wrong with you? I have…/ I feel…。由四个环节组成:Lead-in; Presentation time; Consolidation time; Summary timeo要求学生能 正确地理解并朗读对话内容，在教 师的引导和帮助下复述课文内容。能初步用句型What s wrong with ???？、…have/has a …、What should …do? You/he/ she should…询问病情，给不同的病症提出建议。 Grammar time主要讲的是由what引导的两个特殊疑问句，一个是 医生看病用语：Whats wrong with you?另一个是病人询问医生的用语: What should I do?Fun time出示了四组词组，词组旁边注有相应的标 志，让学生用教材给出的对话进行角色扮演，此板块是对story time 的复习和巩固。由四个环节组成:Lead-in; Grammar time; Fun time; Summarize and shareo要求学生能理解并掌握运用Grammar time中人 称代词宾格的用法和情态动词Should的用法及规则。能与同学合作 完成Fun time中的拓展表演。 Cartoon time呈现了猴子、兔子、大象和长颈鹿来到医院治疗损失， Bobby给他们包扎引出的一系列故事，在欣赏故事的同时，学会单词： hurt, feel, point at等新单词,继续巩固story time板块的句型。Culture time通过量体温询问体温情况，了解华氏温度和摄氏度的区别。由 四个环节组成：Cartoon time; Culture time; Consolidation; Summary time。要求学生能理解centigrade和Fahrenheit的不同，了解中西方 文化的差异。层层递进的活动设计分步解读卡通故事，关注学生的趣 味阅读，同时引导学生略读、寻读、精读，渗透阅读技能的指导。 Sound tim