人教版体育六年级上册 肩肘倒立（教学设计）.docxVIP

《肩肘倒立》教学设计 一、指导思想 本着健康第一的指导思想，依据新的课程标准，结合六年级学生身心特点，利用多种教学方法设计本课。采用分层教学，关注个体差异，让每个学生都能体验到成功的乐趣。充分调动学生学习的积极性和主动性，在不断进步的过程中，增强自信心，形成积极向上、乐观开朗的学习态度 。 二、教材分析 肩肘倒立，属于平衡类技巧项目，本课教学为本单元第一次课。这是小学六年级体育课教学内容，是在以前各种滚动、滚翻基础上进行的静力性为主的练习，能进一步发展学生腰腹力量、身体协调性及平衡能力。既要发展学生的空间感和对身体的控制力，又要培养他们互帮互助、相互学习的精神。 三、学情分析 本课教学对象为小学六年级男女生，思维比较活跃，纪律性、自信心及集体荣誉感较强，处于生长发育期，呈现出身体素质发展不均衡的特点。他们有一定的知识技能基础，但相互间存在一定的差异，对知识技能的掌握也各不相同，因此在教学中必须要关注个体差异，分层教学，确保每一位学生都能完成教学目标。 四、教学目标 1、认知目标：使学生初步了解并体验肩肘倒立的动作方法； 2、技能目标：身体素质较强的同学可以完成整个动作，身体素质一般的同学可以做出夹肘立背动作；并通过小小设计师的接力跑游戏增加学生运动量，弥补本课技术性较强，运动量较小的缺陷； 3、情感目标：培养学生的团队精神和创造性思维，通过互帮、互助、互评，培养