苏教版小学数学六年级上册教学设计 1.6《体积单位的换算》.docxVIP

PAGE 2 PAGE 2 苏教版小学数学六年级上册 1.6《体积单位的换算》教学设计 教学目标 能够写出体积单位之间的进率；能够写出体积的高级单位到低级单位的转换；能够写出体积的低级单位到高级单位的转换。 通过逐步引导和探究，由浅入深，锻炼学生的思维能力。 通过动手实践培养学生动手能力。 教学重点 体积单位进率、高级单位到低级单位的准换、低级单位到高级单位的转换。 教学难点 高级单位到低级单位的准换、低级单位到高级单位的转换。 教学过程 一、新课导入 师：同学们还记得我们学习过哪些长度单位，它们之间的进率是多少？ 学生：1米=10分米；1分米=10厘米 1米=10分米；1分米=10厘米 追问：长度单位之间进行转换的时候是怎么算的？ 一般我们称同类单位中较大的单位称为高级单位，较小的单位称为低级单位。高级单位转换成低级单位时乘以进率；低级单位转换成高级单位时除以进率。 师：那么我们再复习一下本单元的内容，我们学习了哪些常用的体积和容积单位？ 学生：立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升。 体积和容积单位：立方米、立方分米、立方厘米 液体体积常用：升、毫升。我们还知道关系：1升=1立方分米；1毫升=1立方厘米。 今天我们要学习的是体积单位的转换。 【设计意图】复习长度单位及单位之间的进率和准换，为本节课体积单位的进率和体积单位的准换做铺垫。 复习常用的体积和容积单位，避免学生忘记，降低课堂效率。 师：下面有两个正方体，一个棱长是1分米，一个棱长是10厘米；问这两个正方体的体积相等吗？为什么？ 学生：体积相等。 因为1分米=10厘米；这两个正方体的棱长相等，所以体积相等。 【设计意图】以一个问题引入，引发学生思考，激发学生学习兴趣。 二、新课讲解 1.师：追问：它们的体积相等，但是体积单位分别是立方分米和立方厘米，请问立方分米和立方厘米是什么关系？具体关系是怎么样的？ 师：为了解决这个问题，我们应该首先解决什么问题？ 学生：以立方分米和立方厘米分别作单位时体积是多大。 我们应该了解用立方分米和立方厘米作单位时，体积描述的是多大。 师：你有什么方法来得出正方体的体积？ 方法一：数一数，数单位小正方体的个数。由前面学习的得知：棱长是1分米的正方体的体积是1立方分米。棱长是10厘米的正方体数一数一共有1000个1立方厘米的正方体，所以体积是1000立方厘米。 方法二：用公式计算正方体体积。 体积=棱长 棱长 棱长 所以体积分别是1立方分米和1000立方厘米。 追问：由此你得出立方分米和立方厘米的关系了么？ 学生：1立方分米=1000立方厘米 1立方分米=1000立方厘米 【设计意图】新课讲解结合讲授法、任务驱动等学习方法提高课堂效率，培养学生思维能力。 追问：同样的原理，你知道1立方米是多少立方分米吗？ 答案：棱长是1米的正方体的体积是1立方米。 棱长是10分米的正方体体积是1000立方分米。 由体积公式计算。 （立方分米） 因为1米=10分米，这两个正方体棱长相等，所以体积相等，即1米=1000立方分米。 追问：那么升与立方米的关系是？毫升与立方分米的关系是？ 学生：1立方米=1000升，1立方分米=1000毫升。 1立方米=1000立方分米；1立方分米=1升 所以1立方米=1000升 1立方分米=1000立方厘米；1立方厘米=1毫升所以1立方分米=1000毫升 【设计意图】问问题时引导学生多观察，多思考，解决问题从不同的角度，思考不同的方法，培养学生思考的能力。 师：同学们了解了各体积单位之间的进率后，你们会进行体积单位的转换了嘛，下面一起来试一试吧！ 换算下面单位，说说你是怎么换算的？ 5分米=（ ）厘米 5平方分米=（ ）平方厘米 5立方分米=（ ）立方厘米 学生：高级单位到低级单位的转换乘以进率。 师：我们学习过长度单位和面积单位的转换，分米到厘米，是高级单位到低级单位的转换乘以进率10，所以5分米=50厘米。 平方分米到平方厘米也是面积单位的高级单位到低级单位的转换，高级单位的数字乘以进率100，所以5平方分米=500平方厘米。 追问：同理说一说5立方分米如何转化成5立方厘米？ 体积单位相邻两个单位之间的进率是1000 所以5立方分米的5乘以1000，所以5立方分米=5000立方厘米。 追问：同理下面的单位转换有什么特点？你是怎么换算的？ 学生：低级单位到高级单位的转化。 师：这些单位是低级单位到高级单位的转换，应该低级单位的数字除以进率。 所以5分米=0.5米。5平方分米=0.05平方米。 相对低级单位5立方分米中的5除以进率1000，所以5立方分米=0.005立方米。 从低级进率转化成高级进率：除以相邻两个单位的进率或者左移小数点。 师：总结一下目