生物医学工程伦理——教学大纲.docx

《生物医学工程伦理》 教学大纲 课程信息 课程名称：生物医学工程伦理 课程类别：素质选修课/专业基础课 课程性质：选修/必修 计划学时：64 计划学分：4 先修课程：无 选用教材：《生物医学工程伦理》，郑小林、张珊主编，2020年，电子工业出版社教材。 适用专业：本课程对于生物医学工程专业的学生和从事相关专业工作的专业技术人员系统、全面地了解和掌握相关伦理知识有着指导作用。 课程负责人： 二、课程简介 该课程共10章，包括生物医学工程与伦理、生物医学工程实践中的伦理问题、临床试验(涉及人的)研究中的伦理问题、动物实验的伦理问题、伦理委员会、基因工程中的伦理问题、人工脏器技术的伦理问题、制药工程的伦理问题、医疗器械的伦理问题和医疗技术选择与应用的伦理问题。 三、课程教学要求 序号 专业毕业要求 课程教学要求 关联程度 1 工程知识 本课程从生物医学工程视角融合生物、医学及工程相关伦理学知识，系统地介绍生物医学工程类专业相关的伦理理念、基本处理原则及方法，强调系统综合应用，注重案例，力求达到知识、法规、实用的统一”。书中所涉及的伦理知识，特别是生命伦理、医学伦理、科学与工程伦理的基本原则与方法，是从事生物医学工程专业人员所必须掌握的。 L 2 问题分析 生物医学工程是运用工程学的原理和方法解决生物医学问题，提高人类健康水平的综合性学科。它在生物学与医学领域融合数学、物理、化学、信息和计算机科学，运用工程学的原理与方法获取和产生新知识，创造新方法，从分子、细胞、组织、器官、生命系统各层面丰富生命科学的知识宝库，推动生命科学的研究进程，促进生命科学和医疗卫生事业的发展，实现提高人类健康水平的伟大使命。 H 3 设计/开发解决方案 生物医学工程伦理意识不是与生俱来的，是需要通过教育和培养来塑造的。生物医学工程伦理教育的主要目的就是提高学生的道德敏感性，使他们树立伦理意识，具备高度的社会责任感与正确的价值观，具有良好的职业操守和优秀的道德素养。 H 4 研究 L 5 使用现代工具 L 6 工程与社会 学生能够意识到生物医学工程伦理的重要性，不仅要有良好的思想道德素质、科学文化素质、专业技能和健康的身体，而且要有良好的心理素质，勇于承担责任，能够承受失败与挫折等。 L 7 环境和可持续发展 L 8 职业规范 L 9 个人和团队 1. 学会个人发展和团队合作，提高个人和团队的综合素质。 2. 学会与他人合作和沟通，建立良好的人际关系和团队合作氛围。 H 10 沟通 1. 学会进行有效的沟通和表达，与客户、同事和上级保持良好的沟通和协作。 2. 学会进行跨文化沟通和合作，提高国际化视野和跨文化交流能力。 M 11 项目管理 L 12 终身学习 1. 学会进行自我学习和自我提升，不断提高自身的专业水平和创新能力。 2. 学会进行终身学习和职业发展规划，不断拓展职业领域和发展空间。 H 注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。 四、课程教学内容 章节 名称 主要内容 重难点关键词 学时 类型 1 生物医学工程与伦理 生物医学工程学科定义与内涵 伦理学及伦理学教育概况 生物医学工程学科的伦理范畴 生物医学工程伦理学学科关联 生物医学工程伦理基本原则 了解生物医学工程学科定义与内涵、伦理学及伦理学教育概况、生物医学工程学科的伦理范畴、生物医学工程伦理学学科关联、伦理基本原则等。 7 理论+实操 2 生物医学工程实践中的伦理问题 生物医学工程实践中的行动相关方 生物医学工程实践中主要的伦理问题 工程实践中伦理问题的应对策略 了解生物医学工程实践中的行动相关方以及实践中主要的伦理问题； 掌握问题的应对策略。 4 理论+实操 3 临床试验(涉及人的)研究中的伦理问题 人体试验的意义和必要性 人体试验设计的基本伦理要求 研究的风险与受益 以脆弱人群为生物医学工程研究受试者的伦理问题 知情同意 保护个人隐私和保密 了解并掌握人体试验的意义和必要性、人体试验设计的基本伦理要求、研究的风险与受益 以脆弱人群为生物医学工程研究受试者的伦理问题、保护个人隐私和保密等知识。 7 理论+实操 4 动物实验的伦理问题 动物保护与动物实验的社会认知 开展动物实验应遵循的基本原则 动物实验替代方法的概念、研究内容与相关技术 实验动物福利管理和质量认证 了解动物保护与动物实验； 掌握开展动物实验应遵循的基本原则； 掌握动物实验替代方法的概念、研究内容与相关技术、实验动物福利管理和质量认证的知识。 8 理论+实操 5 伦理委员会 国际组织或部分国