《大气的受热过程》教学设计.docxVIP

大气的受热过程 教学设计 【教材分析】 本节内容主要讲述大气运动最基本的状态与原理，在全节教材中具有承上启下的作用，因为大气的受热过程是大气运动的基础，而热力环流与风的形成又是后面学习全球大气环流与气压带、风带的基础。本课时教学需要联系较多物理学知识，地理和物理学科的基础较差的同学对学习本课时内容会有一定的影响。 【核心素养】 人地协调观：学生根据示意图简单分析大气的受热过程的基本原理，了解三个环节之间的动态联系，能简单画出热力环流的过程图解释热岛环流等相关自然现象。并结合现实生活深化“绿色生活，保护大气”思维，。 综合思维：运用大气受热、热力环流、大气运动原理分析说明有关温差大小、温室效应、海陆风、风向等实际问题。 区域认知;结合实际图文材料，认识不同地区的热力差异和大气运动差异。 地理实践力：通过地理读图分析，分析大气受热状况，以及温室原理，并能联系实际观察海陆风、山谷风、城市热岛效应等现象，并会用相关知识解释。 【教学目标】 1.理解大气对太阳辐射的减弱作用。 2.理解大气对地面的保温作用。 3.结合实例，用大气的受热过程原理解释相关地理现象。 【教学重点】 理解并能运用图表说明大气的受热过程。 【教学难点】 1.大气受热过程原理 2.利用大气受热原理解释常见的地理现象。 【教学过程】 教 学 环 节 教学活动 设 计 意 图 老师活动 同学活动 导入新课 【情景导入】 1