《宣传海报我设计》教学设计.docVIP

1 - ADDIN CNKISM.UserStyle第 8 课 《宣传海报我设计》教学设计 设计者 李鸽子 单 位 平顶山高新区皇台小学 一、 讲授内容 内容来源 三年级 下册 第 8 课 《宣传海报我设计》 P33 主 题 8.艺术字 课 时 1课时 授课对象 小学三年级学生 二、 目标 设定 依据 纲要相关要求 学会运用信息技术制作环保宣传海报，通过用醒目的文字和漂亮的图片创意出一张宣传海报作品。运用常见、简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活。 教材分析 本节课从日常生活中常见的宣传海报、黑板报、手绘海报入手，通过分析讨论海报的组成元素，让学生直观体会到醒目文字和漂亮的图片作品设计要比单纯的文字更具表现力。传统的海报是用纸笔进行创作的，进而引出使用计算机也能设计出精美的环保宣传海报。从欣赏精美的宜传海报入手，让学生分析作品的构成元素，掌握插入艺术字、图片和编辑的制作流程，以及认识常用的文字处理软件WPS文字。 学情分析 三年级学生巳学习了一学期的信息技术课程，作为一门集操作性和趣味性的课程，学生对本门课程都非常感兴趣。学生不仅在家里能经常使用计算机进行一些娱乐和应用，但学生在学习生活中肯定有见过或使用电子印刷品的经历，比如：图文并茂的教材内容、各种题材宣传页海报等。本节课学生在WPS文档中编辑艺术字和图片制作环保宣传海报，教学中可以从学生的生活经验入手，让学生产生共鸣，从而激发起学习兴趣和动机。而且，在机房也为每位学生分配了一台计算机，所以学生的操作时间充足，为今后更好的学习信息技术这门课程创设了很好的条件。 三、 学习 目标 目 标 1.初识电子宣传海报，了解宣传海报的构成元素及制作流程及优点，知道生活中常用的文字、图片处理软件； 2.通过实践操作，构思出自己制作环保宣传的主题、所需元素和制作流程，学会编辑艺术字和图片。 3.在合作探究中，感知计算机处理数据的高效性，培养信息意识、环保意识。 知识要点 1.电子宣传海报的元素：文字、图形、艺术字、图片等 2.电子海报制作流程：确定主题→收集素材→设计标题→编辑艺术字、图片→设计版式→制作作品→保存作品→展示作品 3.常用的文字处理软件：WPS、Office办公软件套装。 重 点 了解电子宣传海报的构成元素 难 点 掌握电子宣传海报的制作流程会编辑艺术字和图片 四、 教学用具 教学课件 2.学习任务单 3.手绘海报图片 4.宣传海报图片 5.在线检测问卷 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 设计 意图 一 趣味导入 揭示课题 1.通过向学生展示生活中创作过的手绘宣传海报、电子环保宣传海报的图片，让学生体会这些作品可以更加全面的表达信息，从而引出其实用电脑也可以制作出来更加精美的宣传海报，激发学生学习探究欲望。 2.板书课题《宣传海报我设计》 出示学习目标，明确本节课任务。 1.欣赏作品，思考讨论。 2.提出疑问，激发求知欲：宣传海报如何制作？ 结合生活实际，趣味导入，激发学生学习兴趣。 二 任务驱动 合作探究 任务一： （1）提问：在小组中进行讨论，思考宣传宣传海报一般是由哪些元素组成的，有哪些特点和作用，并完成学习任务单1。 （2）分享：通过屏幕广播展示学生填写好任务单，分组汇报交流探究成果。 （3）升华：教师对此环节总结补充：既可以使用传统的纸笔形式进行手绘创作宣传海报，可以使用编辑艺术字、插入图片、粘贴画的形式进行拼装编辑创作。 任务二： （1）提问：展示一些生活中的宣传海报和优秀的环保海报作品，对比手绘海报和宣传板报，在小组内讨论电子板报的构成元素及制作流程，思考与传统板报设计的不同之处，完成学习任务单2的填写。 （2）分享：通过屏幕广播展台展示学生任务单，小组成员汇报交流。 （3）升华：教师总结学生研讨情况，再次梳理电子宣传海报的构成元素和制作流程，同时给学生介绍常用的文字处理软件相关知识，如WPS Office，重点介绍国产软件，让学生从小梳理科技强国意识和环保教育。 1.根据老师要求完成学习任务单。 2.主动发言学学习收获。 3.大胆提出自己的疑问，让大家帮助解答。 1.查阅学习任务单完成情况（教师抽查或互评） 2.小组推荐+随机抽取学生宣传海报分享交流学习收获（目标1和目标3） 在学习任务的引导下，学生独立思考、合作探究、交流分享，不断提升信息素养水平。 三 实践练习 提升技能 1.请同学们结合今天所学知识，自定宣传主题、内容，思考需要的素材和制作流程。说一说自己在“图片工具”选项卡中其他选项中的发现。 2.组内分享交流，检查评比，给予激励。 1.利用思维导图等试行设计自己的想要创作的作品。 2.自评+互评。 组内互评，组长展示汇报（目标2） 强化练习 形成技能 四