定语从句教学设计.docVIP

英语从句课堂讲授设计 刘萍 先从定语导入解释什么叫定语，进而一个句子作定语就形成了定语从句。然后分析定语从句的构造，和它在句子中所体现出来的美。 最后再说定语从句的特例。一. 教学目的： 　　1． 初步掌握及运用定语从句，如让学生用定语从句来完成对人物喜欢的人物进行描述，如I like music that I can dance to. She is the only one who’s studying French.等。 　　2．本课的 学习任务就是能初步掌握及运用定语从句，为了使学生顺利地完成教学任务，教师以学生为主体，为学生设计了几个以他们的认知水平出发的符合 生活实际的他们感兴趣的一环扣一环的子任务，每个子任务紧紧围绕总任务展开，再深入，在一个一个完成任务的活动中培养学生的能力。 二．教学目标 　　（1）语言目标：能用定语从句较自如地描述及谈论人和物。在活动中训练学生的听力，口头表达能力，培养学生的观察， 想象和创造力。 　　（2）情感目标：促进 同学间积极合作交流，发展同学间的友谊 。 三：教学方法 多媒体的运用能创设真实的语言情景，学生也很感兴趣，极大地鼓动了学生学习 英语的积极性，而且呈现在课堂上能使教学更生活化，也更直观和具体。 四：考点聚焦1、功能：相当于形容词，修饰名词或代词，在句中作定语2、位置：定语从句置于被修饰词之后Those who are willing to attend the party, sign here please.3、先行词：被定语从句修饰的词称为先行词（1）先行词一般是名词和不定代词，如:some-, any-, every-和no与-boy, -thing的合成词；或all、none、any、some、that、those等代词。数词也可以作先行词，人称代词也同样可作先行词。（2）先行词与关系词是等量关系。必须注意两点：①先行词在从句中作主语时，从句谓语动词的数由先行词而定。This is the place which is worth visiting.②关系词在从句句子中充当了成分，其意思就是先行词的意义，所以在从句中不能重复其意。There are many places we can visit（them）in China.4、关系词：引导定语从句的都称关系词关系代词：who, whom, which, that, whose, as。关系副词：when, where, why。that偶尔也作关系副词。5、确定关系词的步骤（1）先找关系词，看先行词指的是什么。（2）看关系词在从句中所充当的成分。6、在定语从句中，当先行词指物时，下列情况的关系词宜用that而不用which（1）先行词被①形容词最高级 ②序数词 ③数词几种词修饰或被 ④only、any、few、little、no、all、one of等修饰时。（2）先行词为all、much、little、none、few、one、something、anything等不定代词时。（3）先行词中既有人又有物时。He was looking pleasantly at te children and parcels that filled his bus.（4）先行词在主句中作表语关系词在从句中作表语时。The village is no longer the one that was 5 years ago.（5）当主句中含有疑问词which时。Which are the books that you bought for me ?7、宜用which而不用that的情况（1）在非限制性定语从句中（2）在关系词前有介词时（3）当先行词本身是that时（4）当关系词离先行词较远时8、关系词who与that指人时，也有不同情况分别用不同的关系词（1）当主句是there be句型时，关系词用who。（2）先行词是为anyone、those、someone、everyone、one等词时，关系词用who。（3）当主句是who作疑问词时，关系词用that。Who is that girl that is standing by the window?（4）whom在从句中只作宾语，可被who取代。9、whose作关系词既指人又指物，在从句中作定语。如：Do you know Mr.Smith whose story is very moving ?There is a room, whose window faces the river.There is a room, t