原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
倒数的认识
【教学内容】：教材第28页例1
【教学目标】：
使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
能比较熟练地写出一个数的倒数。
3. 提高学生分析问题和解决问题的能力。
【教学重点】：倒数的意义与求法。
【教学难点】：理解“互为”的意义，明确倒数只是表示两个数间的关系。
【教学方法】：先学后教、顺学而导
【学法指导】：自主学习、合作探究
【教学模式】：生本教学模式
【教学过程】：
一、前置探究
1.课前3分钟：
（1）、把下列小数化成分数。
0.2＝ 0.25＝ 0.7＝ 0.125＝ 0.45＝
（2）、把下列整数化成分母是1的假分数。
3＝ 15＝ 21＝ 7＝ 9＝ 1＝
（3）、把下列带分数化成假分数。
112＝ 214＝ 1
小研究：自觉课本第28页。
（1）举出四组乘积是1的两个数的算式。并观察算式，你有什么发现？
（2）你是怎样理解倒数的意义的？
（3）怎样求一个数的倒数？并举例说明。(温馨提示：可以按数的分类举例)
（4）请你再提出一个问题。
二、交流展示：
1、同桌及全班交流：小研究（1）
生1：我发现：（1）以上算式的乘积都是1。
（2）相乘的两个数的分子，分母正好颠倒了位置。
生2：乘积是1的两个数互为倒数（板书）
我对倒数意义是这样理解的：
乘积必须是1。（2）只能是两个数。（3）倒数是表示两个数的关系，它不是一个数。所以不能说哪一个数是倒数，应该说谁和谁互为倒数，或者说一个数的倒数是谁？
重点探讨：倒数的意义。
教师：（1）出示倒数的概念，并强化。
（2）小练习巩固倒数的概念
6
2、全班重点交流：小研究（2）
生3：我是这样找一个数的倒数的，如果这个数是分数，直接交换分子与分母的位置就得到了它的倒数，如果一个数是整数，先把它看成分母是1的分数，再交换分子分母的位置。
生4：我还发现：（非0、1）整数的倒数是分数单位，分数单位的倒数是整数。
生5：0.3的倒数是10/3。 2的倒数是2/5。
求一个小数的倒数，先把小数化成最简分数，再交换分子分母位置，求带分数的倒数，先把带分数化成假分数，再交换分子分母位置。
3、质疑强化：
（1）课件显示：
0.3= 分子、分母交换位置 0.3的倒数是。
2= 分子、分母交换位置 2的倒数是。
小结：求小数的倒数的方法：小数 最简分数 倒数。
求带分数的倒数的方法：带分数 假分数 倒数。
（2）1的倒数还是1，0没有倒数。
（3）课本P29第2题。
三、当堂检测：
1、P29第1题。每小题5分，共30分
2、写出下面各数的倒数。每小题10分，共70分
4/11 16/9 35 7/8 4/15 0.23 3
3、如果X×712＝Y×11
板书设计： 倒数的认识
乘积是1的两个数互为倒数
文档评论（0）