幼儿园教师评课稿.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园教师评课稿 　　一、教学设计新奇、独特　　每一节课老师的环节设计都特别的新奇，很有创新意识，敏捷应变技能很强，如东营市试验幼儿园的刘恺老师设计的活动课《好伙伴》从一种新的思路来展示了这节精品课，首先谈话导入，放开让孩子自己说一说自己的好伙伴，说一说好伙伴的最大的`本事是什么？从而引领幼儿，提起幼儿的爱好，让幼儿敢说。接着熟识故事，让幼儿在一种暖和、舒心的语境氛围下，想说、情愿说，同时整个活动中老师的回应也恰到好处，如：活动开始时，出示了一张两个小伙伴站在一起的图片，让幼儿猜一猜他们是什么关系？这时，幼儿有的说：他们是好伙伴、双胞胎这时刘老师便回应幼儿：他们手挽着手，肩并着肩，似乎一对好伙伴。刘老师能时刻想到总结提升幼儿的话语，拓展幼儿的阅历，环环相扣，最末让幼儿自己给故事取名字来结束了本次活动，刘老师的课不仅设计新奇，同时也充分表达了以幼儿为主体，老师为主导的理念。　　二、教学聪慧突出，亮点层出不穷　　在教学活动中，老师无论是教学手段的运用还是教学活动的组织，都凝集着老师的聪慧，如利津三幼的王艳芳老师的艺术活动《喷泉》给人以耳目一新的感觉，首先，选材来源于我们的生活，是幼儿特别感爱好的，活动中让幼儿在感受音乐强弱这一环节，老师特别着重幼儿倾听技能的培育，让幼儿在听音乐中一遍遍感受音乐的强弱，从而为幼儿更好地用动作表现音乐喷泉的各种造型做铺垫，每一个环节无不渗透着老师的聪慧。　　三、幼儿教学应以游戏为主线，让幼儿在玩中学，学中做，做中悟　　游戏是幼儿园的基本活动，孩子都是爱玩的，尤其更爱游戏，如王京老师的《玩玩大皮球》这节活动课，自始至终以游戏为主，让幼儿在自主玩，探究玩，打老鼠洞等一连串游戏中尽情的玩。如燕雁老师的《周转箱》从一开始便以角色扮演小司机来贯穿整个活动，活动中幼儿由逐项练习走、跑、跳，到最末整合练习，让幼儿在运输物资中练习快速跑走过小河高处跳翻过山丘大跨步跨过水坑等，幼儿在体育游戏中表现出的是一种发自内心的欢乐。同时也渗透着关爱和感恩教育，从而让幼儿在玩中学，学中做，做中悟。　　四、教学中应多投入情感，多参加幼儿的活动过程　　一节好的教学活动，不仅仅是知识的传授，更是一个心灵交汇的心理场，比如说刘恺老师的这节语言课《好伙伴》她的语言特别有节奏感，有韵味，表情自然和气，每一句话语，每一个眼神，每一个动作，都感觉很亲切，感染着每一个孩子，让孩子们敢说、想说、情愿说。　　总之，这次听课让我受益匪浅，我想在以后的工作中要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素养，完善自我，在教育工作岗位上扎实干、努力干。　　幼儿园老师评课稿 篇2　　从第一个环节开始，李老师的提问就很有敏捷性和开放性，让幼儿充分发挥自己的想像，鼓舞幼儿大胆表达，在李老师的引导下，幼儿回答越来越接近她的目标，可见她的提问特别的机敏且有效。这对于我们新老师来说是很值得我学习的，由于在实践中，我常常困惑的就是提问的有效性，我园现也在讨论这方面的问题，如何做到提问有效性呢？今日看了李老师的课，发觉她给我一个很好的启发，要做到提问的有效性，心中应当始终装着这次活动的目标。　　第二环节的沟通争论老师也是充分予以孩子自由争论的时间，老师心中始终装着孩子，着重孩子学习的过程。并且老师的.小结很清楚，很好的提升了幼儿的生活阅历。　　第三环节的游戏也是本次活动的精髓部分，老师设计新奇，破译的电话号码竟都是一样的，这有些出乎我的饿意料，但孩子们却从中体会到了集体胜利的乐趣。老师进而又对怎样打电话订奶茶进行了提升，一下子调动了孩子们的爱好。但在数人数的数量时，老师应当对每位孩子想到的方法予以鼓舞，而不是否定。　　这次活动有许多地方值得我们新老师学习，无论是从活动的设计还是活动的进行，都能看出李老师的聪慧。　　幼儿园老师评课稿 篇3　　一、评课存在的问题：　　1、重视听、忽视评。　　2、评课较肤浅、泛泛而谈，没有看到点子上。〔如：评一个活动，活动设计符合幼儿的年龄特征和认知水平，幼儿很感爱好等〕　　3、理论支撑不够。　　4、能看出问题，但不会提出改进的措施。　　二、什么是评课？　　评课就是对比教学目标，对老师和幼儿在教学活动中的活动及由这些活动所引起的改变进行价值判断。　　其中包含三个含义：〔也就是三个关键词〕　　1、教学是涉及老师与幼儿双边的活动过程，因此，评课中既要观测幼儿的活动，又要观测老师的表现。〔如：有的老师在评课中提到有孩子某方面表现不好，透视这现象的背后，又有些什么问题？是不是老师的引导、操作材料等出了问题？〕　　2、教学是一种学习活动，本质上是学，而不是教。〔如：木偶式的教学活动〕　　3、目的在于促进孩子的全面进展，活动后孩子是否有所收获？〔如：有