教育心理学 第8章 学习的信息加工模型 PPT课件.pptxVIP

学习的信息加工模型;一;一、信息加工视角之前;格式塔学习理论-苛勒;格式塔学习理论-顿悟实验;符号学习理论-托尔曼;符号学习理论-白鼠学习方位迷宫实验;符号学习理论-潜伏学习实验;符号学习理论;二、学习的信息加工视角 ;研究学习的认知途径;研究学习的认知途径;研究学习的认知途径;研究学习的认知途径;信息存储-记忆类型;信息存储-记忆类型;信息存储-感觉记忆;信息存储-短时记忆;信息存储-短时记忆;信息存储-短时记忆;信息存储-短时记忆;信息存储-长时记忆;信息存储-记忆与大脑;信息存储-记忆与大脑;信息存储-记忆与大脑;信息存储-工作记忆;信息存储-工作记忆;信息存储-工作记忆系统的演进;信息存储-工作记忆系统的演进;信息存储-工作记忆系统的演进;认知过程;认知过程-注意;认知过程-注意;认知过程-注意;认知过程-复述;认知过程-编码;认知过程-编码;认知过程-编码-组织化策略;认知过程-编码-组织化策略;认知过程-编码-组织化策略;认知过程-编码-精致化策略;认知过程-编码-精致化策略;认知过程-编码-精致化策略;认知过程-编码-活动策略;认知过程-编码-活动策略;认知过程-编码-提取;认知过程-编码-提取;认知过程-编码-提取;三、知识的分类;早期的教育心理思想;知识的分类-陈述性知识的形式;知识的分类-陈述性知识的形式;知识的分类-陈述性知识的形式;知识的分