骨干教师个人研修工作计划.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 骨干教师个人研修工作计划 骨干老师个人研修工作计划1　　随着时代的进展，竞争也越来越激烈，肩负着人类文明的教育，也在飞速地进展。作为老师，更应当跟上时代的脚步。“校本研修”作为一种新的促进老师专业成长和促进学校自主进展的重要方式和有效策略，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为老师构建了一个专业进展的自我反思平台。为了提高自己的工作技能和业务水平，更好地为教学和管理工作服务，依据上级部门的有关要求和学校的工作实际，自身的进展要求，在新课程理念的引领下，本学期我将仔细践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。为此，我定下个人的校本研修计划：　　一、指导思想：　　在新时期里，新课改新理念要求下，以学校要求为指导思想，以全面提高自身的整体素养为根本，以提高师德水平、进展老师课堂教学技能、训练科学讨论技能为基本目标，以老师为主体，以“上好课”为主线，在实践中探究，在探究中学习，在学习中升华，共同前进，共同进展。加强学习，努力提高自己，改变自己，学习先进知识和先进的教学方法以适应当代老师的要求。　　二、个人研修目标：　　1、通过学习，提高自身的师德修养，提高自身的业务水平，提高自身的管理理念和管理水平。树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定基础。　　2、以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在老师教学方式和同学学习方式的转变上。　　3、通过培训学习，援助自己树立科研思想：我们为自己而讨论，我们讨论的是自己，讨论自己是为了更好地进展自己。以科研为先导，以老师专业进展为目标，以落实新课程过程中发觉的问题和急待解决的困惑为重点，鼓舞课后反思，加强学习与沟通，营造深厚的教科研氛围，切实转变教育观念。　　4、援助自己树立更强的课堂质量意识，向课堂要成果，要效果。　　三、学习形式：　　(1)自主学习：自学，记读书笔记，学校每学期推举的书目，仔细读书学习、沟通研讨。使读书成为我的自觉行动，对读书产生深厚的爱好。　　(2)小组研讨：本学期我会积极参与我组我校定期进行的研讨沟通会，在研讨中让自己的各方面技能得到相对的提高。　　(3)教学观摩：积极参与我校定期的听课、评课，进行教学讨论，以解决自己教学中的疑难问题，让我的教学更具特色。　　(4)专题培训：积极参与学校以及上级组织的各种教研培训，将培训学习与自己的教学实践紧密地结合起来，并实时反思、总结。　　四﹑学习内容：　　1、个人读书：至少精读一本教育教学专著，书籍自己选定。需要提交一篇个人阅读的读后感，并在个人播客中发表。　　2、听评课：听评课的对象以本校老师为主，本学年至少听30节课。每次听课后要仔细填写听课记录本。　　3、教学设计：教学设计是个人讨论教材教法的成果，包含个人在岗研修期间所上公开课的`教案。写好教育叙事一篇，教学案例一篇。　　4、小组集中研修：仔细做好集体备课工作。充分发挥教研组的作用，并结合本组的详细实际开展教学讨论。学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程中涌现的新问题，做到实时讨论解决。不断积累课改工作阅历。以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自己的教育教学水平。学习《老师职业道德》，进一步提高师德。学习《老师反思技能的培育与提高》，进一步提高自己的反思意识，要常常反思自己的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。　　5、培训：积极参与各种教育教学培训，做好相应笔记，实时写好总结，完成教育教学论文一篇。　　五、详细措施：　　1、着重日常教学常规的扎实与提升。仔细完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思索教育问题，积极把先进的教育理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学讨论水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快记住来，享受胜利，弥补不足。在总结阅历中完善自我。　　2、坚持写好教育教学随笔。仔细的读一本有关教育的书籍，并实时反思。　　3、仔细参与参加各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合本地，适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色。　　4、树立现代同学观，学会以进展的眼光看待每一个同学。相信同学的巨大潜能，并努力去探究发掘;在教育教学活动中发扬同学的主体精神，促进同学的主体进展，努力做到因材施教。　　5、利用信息技术手段帮助教学，充分利用网络优势，积极参加在线研讨。　　六、上学期任务详细安排：