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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 课文密林怪客教学设计 　　1、学会本课的10个生字，能读准多音字“扎、落”。　　2、理解新词语的意思。　　3、初步会用看课题推想课文内容的方法阅读课文。　　二、教学重、难点　　能正确、流畅地朗读课文，知道课文梗概　　三、教学过程　　1、揭题　　题目是文章的一个重要组成部分，从课文的题目中，我们可以知道很能多信息，我们也可以从课题推想出课文的.内容〔板书课题：密林怪客〕　　①理解课题〔从题目你知道了哪些信息？〕　　密林：茂密的树林怪客：古怪的客人　　②据题设疑：看了这个题目你想知道些什么呢？　　依据同学回答归纳：A、怪客是谁B、怪客是怎样被发觉的　　B、怪客做了哪些怪事　　C、主人又是怎样接待的？　　这几个问题老师也很想弄清晰，你们能帮老师弄清晰吗？怎么做才能弄清晰呢？　　2、初读课文、整体感知　　①自由朗读课文。　　要求：A、带着刚才的问题读课文，找相应段落。　　B、读准生字，记住字形，了解意思〔求助：字典、同学、老师〕　　②检查生字词掌控状况　　驻扎埋伏侦察有滋有味猛虎落在后面　　〔zhu zha zhuzha……〕　　A、投影出示：由一名同学上台完成选择题。　　B、老师强调多音字，并齐读掌控。　　3、争论分段：刚才的四个问题你能解答多少呢，我们就结合课后习题4共同解答。　　①齐读要求。　　②争论并明确。　　③以小级为单位，相互朗读你最喜爱的段落。　　4、深入学习第2段〔发觉怪客〕：从刚才读书的状况看，很多同学都很能喜爱“发觉怪客”这一部分，那我们就先来学习这一部分。　　①依据标题，提出疑问。　　谁发觉？　　怎么发觉？〔耐烦埋伏〕　　做哪些怪事？　　②同桌沟通并明确：　　怎么发觉　　出示句子：　　通过反复朗读体会埋伏条件差、埋伏时间长、焦灼与欣喜的心情。　　做了什么怪事　　出示句子：　　抓动词体会猴子许多，动作灵敏，活泼可爱。　　③朗读体会。　　5、有感情地朗读第二段　　6、老师小结　　7、布置作业：复述