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体 育概 论 期 末 重 点 复 习题 (共 9 页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页- 一、 名词解释 体育：是以身体活动为媒介，以谋求个体身心健康、全面发展为直接目的，并 以培养完善的社会公民为终极目标的一种社会文化现象或教育过程。 竞技体育：是指在全面发展身体素质，最大限度地挖掘和发挥人体在体力、技 艺、心理、智力等方面的潜力的基础上，以提高运动技术水平和创造优异的运 动成绩为目的的训练和竞赛活动。 学校体育：是指以学生为对象，通过身体活动，增强学生体质，传授身体知 识、技术、技能，培养道德和意志品质的有目的、有计划的教育过程 社会体育：是指一切社会文化机构以及有关社会团体或组织为社会公民所开展 的以增进身心健康为主要目的的、内容丰富、形式灵活的普及性体育活动。 终身体育：终身体育是指人们在一生中所进行的身体锻炼和所受到的各种体育 教育的总和。 体育产业：体育产业是指以向社会提供与体育有关的物质产品和劳动服务为收 入来源的经营性的各种行业总和。 体育功能：体育功能是指体育这一文化现象以其自身的特点作用于人和社会所 能产生的作用和效能 健康：健康不仅是没有疾病，而是身体的、精神的健康和社会适应良好的总 称。 体质：是指人体的质量，是通过先天遗传和后天锻炼获得的在人体形态结构、 生理机能、身体素质与体育活动能力、人体适应能力以及心理素质等方面表现 出来的相对稳定的特征 家庭教育：是以家庭成员为活动对象，以家庭居室及其周围环境为主要活动场 所，根据家庭成员的需要与爱好选择体育活动内容和方法，利用自己的余暇时 间进行体育锻炼，达到增进身心健康的目的，促进家庭和睦和社会稳定发展。 社区体育：社区体育是以基层社区为区域范围，以辖区内的自然环境和体育设 施为物质基础，以社区成员为主体，以满足社区成员的体育需求、增进社区感 情为主要目的，就地就近开展的区域性体育活动。 体育教学：是体育教师按照国家统一规定的教学大纲和学校的体育教学计划， 发展学生的身体，增强学生的体质，传授体育知识、技术、技能，培养学生的 思想品德的教育过程。其主要目标是通过教学传授体育知识、技术、技能，以 达到增强体质的目的。 运动竞赛：是指以争取胜利为直接目的，以运动项目为内容，根据规则的要 求，进行个人或集体在体力、技艺、心理等方面的竞赛过程。 身体姿势：身体姿势是指身体和身体的各个部分在整个动作过程中所处的状态 和位置。 身体运动轨迹：身体运动轨迹是指身体和身体的各个部分在完成动作过程中所 移动的路线。 身体运动时间：身体运动时间是指完成身体运动所需的时间，或身体运动所持 续的时间。 身体运动速率：身体运动速率也称动作频率，是指在单位时间内某一动作的重 复次数。 身体运动速度：身体运动速度是指身体或身体某一部分在单位时间内移动的距 离或角度 身体运动力量：身体运动力量是指人体通过肌肉收缩完成某一动作的能力。 2 身体运动节奏：是指动作的快慢、用力的大小、肌肉的收缩与舒张以及时间间 隔的长短合理交替的一种综合特征 体育手段：体育手段是指为实现体育目的而采取的各种身体活动内容和方法的 总称。 运动技术：体育运动技术是指为了达到某种具体的体育目的而完成身体运动的 方法。 体育科学：指研究体育现象，揭示体育内部和外部规律的一个多学科、多层次 的系统的知识体系 体育文化：是指在增进健康、提高人们生活质量的过程中创造和形成的一切物 质和精神的财富，包括与之相适应的社会组织及规范体育活动的各种思想、制 度、伦理道德、审美观念，还包括为达成目标的各种改革举措以及相应的成 果。包括体育精神文化、体育制度文化、体育物质文化 体育机制：广义的体育体制是指国家组织管理体育的各种机构、各项制度和准 则的总和 狭义的体育体制是指关于体育事业的机构设置、隶属关系和职责、权益划分的 体系和制度的总称。 简答 在建设和发展《体育概论》课程过程中，应注意哪些问题 1、坚持以马克思主义为指导 2、坚持理论与实践相结合 3、坚持广泛应用和吸收相关学科的理论知识 4、坚持“古为今用、洋为中用”的原则，处理好继承与创新，批判与吸收的关 系 简述《体育概论》的研究对象以及研究目的 研究对象：是体育的整体，是一门从宏观上、总体上概括研究和揭示体育基本 特征和一般规律的专业基础理论课程。 研究目的是：从宏观上掌握体育的基本特征和发展规律，正确认识体育的本 质，并按照体育的客观规律，科学地指导和补入体育实践，全自动体育事业的 发展。 体育组成因素有哪些，叙述他们之