人教版数学二年级上册《数学广角——搭配（一）》整理与复习教学设计.docxVIP

《第九单元整理复习》教学设计 教学内容：教材第97页—98页及相关练习。 教学目标： 1．通过整理和复习，初步养成梳理知识的学习习惯，构建自己的学习方法。 2．进一步明确解决搭配问题时，关键在于判断与顺序有关还是无关，再选择合适的有序思考方法，提高利用多种办法独立解决问题的能力。 3．在不同情景中亲身经历解决问题的过程，进一步体会有序思考、全面思考的好处。用所学知识解决生活中问题，体验数学与生活的密切联系，感受学数学、用数学的乐趣。 教学重点：独立思考，巩固有序、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。 教学难点：深化简单事物搭配中有序、无序的不同，做到不重复、不遗漏。 学习准备：数学书、练习本、铅笔。 教学流程： 教学板块 视听呈现 回 顾 梳 理 今天，我们继续学习第八单元“数学广角—搭配（一）”，并进行整理复习。 想想，在这两节课上学习了哪些知识？掌握了哪些方法？在思考问题时要注意什么？ 例1学习了在3个数字中，选取两个数字进行搭配，能组成几个没有重复数字的两位数的知识内容。掌握了用调换位置、固定十位、固定个位的方法进行搭配，做到不重复、不遗漏。感受到在解决问题时有序思考的重要性。 例2学习了在3个数中任取两个数求和，得数有几种可能。掌握了用列表、连线、列举等方法分析问题，解决问题。 对比例1和例2，明白了有些搭配问题与顺序有关，有些搭配问题与顺序无关。进一步感受到