人教版数学二年级上册《用7、8的乘法口诀解决问题例3》教学设计.docxVIP

6.5《用7、8的乘法口诀解决问题例3》教学设计 教学内容：教材第78页 例3 教学目标： 1.在贴近生活的情境中，学生会用乘法解决一些简单的生活问题。 2.经历发现问题，分析问题，解决问题的全过程，培养问题解决的能力和应用意识。 3.在解决问题的过程中，感受到数学知识与日常生活的联系，激发学好数学的愿望。 教学重点：掌握用乘法解决简单问题的方法。 教学难点：会发现问题、分析问题、解决问题。 学习准备：数学书、数学练习本、铅笔。 教学流程： 教学板块 视听呈现 回 顾 梳 理 同学们，通过前几节课的学习，我们已经掌握了7、8的乘法口诀，相信聪明的你一定掌握得很好，我们来做一组口算检验一下，请同学们大声读算式说结果。你们真棒！ 新 授 讲 解 今天我们接着学习跟乘法有关的解决问题。首先我们回顾解决问题的三个步骤：知道了什么，怎样解答，解答正确吗。 1.请看例3，从主题图你能知道哪些数学信息，题中还提出了什么数学问题呢？这道题该怎样解答呢？把你的解题过程写在练习本上吧！ 2.我们可以用乘法计算：求3个8元是多少，列式为8×3。根据8的乘法口诀“三八二十四”，可知结果是24元，你答对了吗？那么这道题为什么要用乘法解决呢？请同学们说一说自己的想法。1个文具盒8元，要求3个文具盒一共多少钱？就是求3个8元是多少，所以用乘法。同学们，你的想法和老师的一样吗？请完整的将思路说