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【教学设计】六年级下册英语-Unit 2《There is a park near my home》（Lesson 11） 人教精通版 一、教学目标 让学生学习掌握本课单词、短语和句型结构。 让学生了解描述公园的方式及常用的表达方式。 培养学生观察和描述的能力。 二、教学内容 单词：tennis, court, lake, mountain, hill, grass, skate, ride, fly 短语：play tennis, fly kites, ride a bike 句型：There is a… near my home. I often… there. 三、教学方法 口语交际法、任务教学法、游戏教学法 四、教学步骤 步骤一：导入 问候学生，检查学生状态。 可以向学生展示一张图片或播放一个视频，引出本课主题。 步骤二：学习新单词 总结学生已经掌握的单词，再向学生介绍本课新增的单词。 以图片或视频的方式让学生了解单词的含义。 教师发音，学生跟读及记忆。 步骤三：复习短语 复习学生已经掌握的短语。 引入新的短语，让学生理解并背诵。 步骤四：学习新的句型 引导学生通过排列已学单词生成本课的句型。 教师以模仿生活场景的方式，进行真实语境演示。 步骤五：口语交际练习 教师根据本课的句型要求组织活动，让学生进行口语交际练习。 学生互相练习，互相评价。 步骤六：注意事项 学生可围绕本课主题进行写作练习。 学生可进行小组讨论，让每个人都能够发言。 调动学生的学习兴趣，组织课外活动，如游泳、踢足球等与本主题相关的活动。 五、教学评价 针对本课的口语交际练习及写作成果进行评分。 教师可根据学生的反馈，对课程进行调整及改进。 六、教学反思 通过这样的教学方式，我们能够更好的调动学生的兴趣，让学生参与到教学的过程中来。本课的主题与学生们日常生活息息相关，同时也让学生更易于记忆和理解。在教学过程中，我们要尽可能给学生提供丰富的语境、生动的教学方式，让学生能够在轻松愉悦的氛围中更好的进行学习。