苏教版小学二年级科学上册学习教案-四季的天气.pptxVIP

202X3.四季的天气2023-09-28演讲人目录01021课时四季的天气【教学目标】1．体会四季天气的不同，了解每个季节典型的天气特征。 2．认识不同季节中人的活动，常见动物的活动，常见植物开花的时间。 3．阅读二十四节气的内容，了解其中相关气象信息。 【教学重点】 认识每个季节的典型特征和物候特征现象，并渐渐学会学会如何正确描述。 【教学难点】 对各季节动植物活动的描述和对二十四节气的理解于规律寻找。 【教学准备】 教师材料：PPT。 学生材料：每组四季动植物图片卡1套，二十四节气图1张。 【教学时间】1课时01创设情境，引入新课（3-5min）1．提问：同学们你们知道现在是什么季节吗？ 生：秋天。 2．哪位同学能用完整的句子描述秋天的天气，如秋天的天气凉快了。 生：秋天天气凉爽了。秋天雨水少了。秋天太阳光没那么强烈了。… 3．同学们说的非常好，大家平时都是热爱自然细心观察的同学，发现了秋天的天气的特点。那么秋天后面是什么季节呢？ 生：冬天。 4．对了。冬天过后呢？ 生：春天。 5．春天过后呢？ 生：夏天。创设情境，引入新课（3-5min）6．夏天过后呢？ 生：秋天。 ［设计意图：现在正处于四季中的秋季，学生对于气候是有一定感受的，所以创设情境，引入新课，直接提问现在在季节，学生很容易答出，这样有利于学生参与到课堂中来。对于秋天天气的描述，教师要做好引导从气温、降水、阳光等方面来描述不同季节的天气，可以采取鼓励加奖卡的方式，一方面鼓励学生大胆的说，另一方面要对正确答案做好及时的引导。］描述四季的天气（6-8min）生：天气十分寒冷。冬天会下雪。太阳光十分微弱。… 2．同学们都是小小观察家，善于发现季节的特点。那么春天呢？（出示春天班级学生的相关图片作为提示） 生：天气变得暖和了。细雨蒙蒙。太阳光照在身上暖暖地。… 3．是啊，春天是个温暖的季节，万物复苏，春暖花开，大家说得非常好。那么夏天呢？（出示夏天的相关图片作为提示） 生：天气变得炎热。夏天会下大雨。太阳光很强烈。… 4．对了，大家对四季的描述非常准确。谁能分别用一个词描述我们句容四个季节的气候特点呢？（出示四季气候特点的图片提示） 生：温暖、炎热、凉爽、寒冷。描述四季的天气（6-8min）5．同学们，这是哪里呢？（出示南极的图片） 生：南极。 6．南极会不会像我们这里的夏天呢？ 生：当然不会。 7．是的，在我们地球上有着各种各样的气候，不同地区的气候也是不同的。 ［设计意图：本活动在设计时，采用了班级同学在不同季节的典型照片，学生非常亲切，可以调动学生已有的经验，从气温、降水、阳光等方面来描述不同季节的天气。］描述不同季节里人们的活动（8-10min）1．同学们了一年四季我们句容的天气，下面来看看这些照片是我们班同学们在哪个季节活动的照片？（在课前收集学生照片，将照片分为春夏秋冬四组，选择部分代表性的照片与学生互动，并适当引导学生认识一些常见植物。） 生：学生观看。 2．在句容的不同季节里，你们小组最喜欢做什么事呢？下面，请各小组讨论后在活动单上记录一。描述不同季节里人们的活动（8-10min）生：（讨论并记录）3．好了，讨论结束了。请完成的小组给同学们展示你们小组在不同季节中最喜欢做的事。（选择两到三个组展示。） ［设计意图：本活动收集了该班级学生在各个季节活动的一些照片，当学生看到自己的照片时，容易调动学生已有的经验，参与到活动中，在此基础上引导学生小组讨论，写出小组最喜欢做的事（该环节如果学生基础好的学校可以选择写出喜欢和讨厌的事），同时培养学生讨论与合作的能力。］描述不同季节里看到的不同植物与动物 (8-10min)1．同学们我们在不同的季节里会有不同的活动，那么动植物呢？在不同季节中，你能看到卡片中哪些植物的花和动物呢？请对桌上的卡片中动植物进行分类，并将结果填入实验记录单中。（卡片为句容地区常见的一年四季的植物和动物） 生：分类，并记录，完成的小组展示。 2．引导完成的小组展示，并对典型的一些动植物进行提问和鼓励，引导学生说出典型动物的活动。 3．同学们你们真棒！我们再来看两张图片，你们知道是什么植物吗？ 生：油菜。第一张油菜开花了，第二张收割油菜籽。描述不同季节里看到的不同植物与动物 (8-10min)4． 油菜什么时候播种呢？什么时候收割呢？夏天需要做什么呢？冬天可以做什么呢？ ［设计意图：本活动选取了本地区一些常见的动植物卡片，通过调动学生已有的经验进行分类，引导学生描述每个季节里动植物的典型活动或变化，知道季节对动植物的影响。再讨论本地常见植物（油菜）一年四季的变化。在学生展示对植物和动物分类的活动记录单时，教师适当引导学生对常见植物的变化和动物的活动进行描述。］了解二十四节气(8-10min)1．通过我们上面的活动，相信大家对四季都有了十分清晰