人教版数学二年级上册《观察物体（一）整理复习课》教学设计.docxVIP

人教版数学二年级上册5.3《观察物体（一）整理复习课》教学设计 教学内容：教材第68页~第71页复习 教学目标： 1.知道从不同位置观察物体时看到的图形可能不同，能辨认从不同位置观察简单物体以及几何体时看到的图形。能解决简单问题，发展学生的空间观念和推理能力。 2.学生经历观察、操作、想象等活动，初步掌握全面、正确观察物体的基本方法。 3.感受局部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识。 教学重点：辨认从不同位置观察简单物体和简单几何体所看到的图形。 教学难点：能由物体具体形象抽象出立体图形，再推理解决有关图形的问题。 学习准备：数学书、铅笔、练习本、小正方体学具5个。 教学流程： 教学板块 视听呈现 回 顾 梳 理 1.同学们，前面的两节课我们已经学习了本单元《观察物体（一）》的全部内容，相信同学们已经对如何观察物体有了一定的认识。图片导入，看看这些图片都是从什么角度观察的？你能不能说出图片上是哪里？ 出示从不同方位观察的圣·索菲亚教堂。从图中我们知道了，观察角度不同，所观察到的内容也会不同。只要你们拥有善于观察的眼睛，你观察到的世界将变得更加丰富多彩！ 2.我们先来回顾前面3个例题中，都学习了哪些观察方法。（1）通过例1的学习，我们知道从不同位置观察物体时，看到的图形也不相同。我们用到的观察方法是：先抓住物体不同方位的特征，确定观察者的位置，最后判断出观察到的形状。（2）学习了例2，从不同的角度观察立体图形，建立立体图形和平面图形的联系。我们用到的观察方法是：先观察平面图形的形状、颜色、特征、方向，再判断出是哪种立体图形。（3）例3的学习，使我们能用推理解决简单的问题，从立体图形的一个面，推测出是哪种立体图形。我们用到的方法是综合了前面例题的观察方法：先想象平面图形和哪种立体图形有联系，抓住它的颜色、大小等特点进行分析，综合推理判断出结果。 深 化 知 识 习 题 讲 解 3.深化知识，习题讲解。 （1）“小试牛刀——我会连” ①看4个小朋友在给小猴拍照，下面这些照片分别是谁拍的？生回答，师评价。 ②再来看看这三个小朋友在观察牙膏和杯子，左图分别是谁看到的连一连。 ③师：这幅图中两个小朋友在观察电视机，他们看到的是哪幅图呢？ ④师：快看，三个小朋友在观察一只骆驼玩具，他们看到的是哪个面的骆驼呢？ ⑤师：再来看看这幅图中的四个小朋友，他们在观察一只小猪储钱罐。他们看到的小猪是什么样的？ ⑥师：这三名同学观察的是一辆三轮车，他们看到的车是什么样的，连一连吧。 第二题“小试牛刀——我会辨” ①立体图形，从不同的方向看，都能看到什么，你来判断他说的对不对。 ②第2小题判断，仔细读题，认真思考，说出你的想法吧。 第三题“小试牛刀——我会选” ①图中的小丽看到的是柜子的哪一面？ ②师：看，这两名同学站在车旁，下面两幅图分别是谁看到的？ ③师：再来看看图中的小动物们看到的都是什么图形？仔细想想吧。 ④来看这幅图，从三个位置观察这三个立体图形，选一选下面这些图是在哪个位置看到的？ ⑤师：接下来的四个立体图形，按要求选一选，能看到ABC图的可能是哪个立体图形呢？ 第四题“小试牛刀——我能行”。综合推理判断正方体每个面的数字和对应的观察者。 最后一题“动手实践——我来摆” ①说观察到的形状。 ②用三个小正方体拼摆。 ③多种方法拼摆，课后可以继续研究一下。 总 结 欣 赏 4.通过今天这节复习课的学习，我们巩固了观察物体（一）的内容。我们可以用科学的方法观察物体，解决实际生活中的问题。这节课的学习你有哪些收获，还有哪些疑问？课后可以和小伙伴们互相交流一下。 5.欣赏相册。里面的照片，都是从不同角度观察到的相同的景物。