统编教材部编人教版八年级语文下册《大雁归来》教案设计.pdfVIP

统编教材部编人教版八年级语文下册《大雁归来》 教案设计 大雁归来 利奥波德 教学目标 1、整体感知课文内容，提高阅读理解课文的能力。 2．品味作品语言，体会本文的生动描写。 3、感受作者保护动物、珍爱动物的情感。 教学重点、难点 1感知课文内容，提高阅读理解课文的能力。 2、快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳 3、着重理解作者对大雁倾注的感情。 教学过程 一、导入 《敬畏自然》中说：“再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把 它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者。首 先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。”利奥波德，这位美国著名伦理学家，他对大雁， 正是这样，他把大雁看做与自己平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美 的展示者。他怀着喜爱的心情、欣赏的心情，观察大雁种种活动情景，他对大雁感同身受 的情感体验，能让我们走近大雁，走近美国著名环境保护主义者利奥波德(1887～1948)吧。 二、整体感知 1、学生速读课文，思考：作者对大雁作了哪些描写？请概括文章内容。 2、读了本文，你了解了有关大雁的哪些知识？ 来的季节是三月春天；飞行的路线是笔直的；三月的大雁一触到水就叫，就喧嚷；十 一月份的大雁一声不吭；爱寻食玉米粒；常成六只或六只的倍数列队飞行；四月的夜间， 大雁会一阵阵喧闹。 3、表达了作者怎样的情感？ （保护野生动物、珍爱野生动物） 三、研读探究 1、学生再读课文，讨论：作者对大雁的爱表现在哪里？请找出有关句子加以说明。 “我们的大雁”“我们刚到的客人”“这些孤雁是伤心的单身”…… 2、学生再读课文，找出自己喜欢的句子，并说说理由。或者找出自己不理解的句子质疑。 如：（1）一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就 来到了。（这句话是说，大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希 望，春天的喜悦。） （2）一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身 上的冬天。（这句话是说，归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物从 此迎来春天，欣欣向荣，生动形象。） （3）在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益 无损的带着野性的诗歌。（这句话是说，春分后大雁回归，它离开了食品丰足、冬季温暖的 南方，最后来到阳光充足、夏季僻静的北极，生育小雁。迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带 着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋 友，他喜欢大雁。） 疑问： ①“它的来临，伴随着一位切断了其后路的先知的坚定信念。” 可以先把句子简化为“它的来临，伴随着一位先知的坚定信念。”先思考：这位先知的 “坚定信念”是什么？从上文所说的“春天”可知，这个坚定信念，就是经过迁徙、到达 目的地之日，准是春回大地了。迁徙之前，远在千里之外，而且要把迁徙时间计算在内， 它们就能断定目的地的季节，所以称得上“先知”。那么，这位先知是谁呢？当然这是虚拟 之说，意思是大雁的迁徙日期是很神奇的，对季节的判断竟如此准确。再看“切断了其后 路”，意思是大雁不像主教雀或花鼠，它们一旦迁徙“要想撤回去可就不那么容易了”，是 有进无退的。 ②“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。” 说大雁知道威斯康星的法规是什么意思呢？ 看下文内容可以解读这个句子。下文说，大雁知道 11 月份每个沼泽和池塘都布满了猎 枪，而春天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无猎枪，由此可知，威斯康星的法规规定， 春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀，说大雁也知道这个法规，所以冬天只有晚上才到刚 刚收割了的地里偷食玉米，春季则可以放心地活动、觅食。 ③“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤，可确实少有。” “单调枯燥的数字”指6 只，或 6 的倍数，由这些数字分析，6 只的雁群是一个家庭， 孤雁之所以孤单，是因为家庭中其他成员被枪杀，或者成了“心碎的寡妇”，或者成为失去 子女的父母，原先就这样推断为此而感伤，六年的研究证实了这个结论，所以进一步激发 了爱鸟者的感伤。为单调枯燥的数字而动感情的情形是少有的，但是