高中语文选修《一剪梅》课件.pptxVIP

剪;朗 读 感 悟;体会情感，整体感知;写 作 缘 由;南渡前;小组讨论 探究赏析;明确：从词的意象角度分析 “红藕香残”：点明时节，渲染了环境气氛，衬托作者的孤独和离愁。“红藕香残”是从客观景物（视觉、嗅觉）来表现秋的到来。 “玉簟秋”：就是通过作者的主观感受（触觉）来表达秋的到来，一句话，把客观和主观，景和情都融化在一起了。;上片中，作者做了一件什么事情排解心中的愁？她是否排解了这份离愁？为什么？（结合该句进行分析。） 轻解罗裳，独上兰舟 没有排解掉这份离愁 独:过去和夫君双双泛舟，充满诗情画意，今天独自击楫，眼前的情景只能勾起往事，怎能排遣得了呢？;3.“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。”表达作者怎样的情感？你是怎么看出来的？ 明确：运用联想和想象 月满时——上西楼——望云中——见回雁——思及谁寄锦书来 谁——赵明诚 谁寄——明月自满，人却未圆；雁字空回，锦书无有 无边的月色正如无尽的相思;小组讨论 探究赏析;明确：花自飘零水自流。 写眼前之景，花落水流，与“红藕香残”、“独上兰舟”相拍合。 花飘水流，是物的自在之态，女词人见此景象，极为伤怀，但花和水却不理会她的情怀，依旧不停地飘落，不停地流逝。;这种相思与闲愁不是单方面的，而是双方的，足见两心相印。 深化：诉说此情已由思而化为愁。;“情”要用“计”消除，可知其重。又“无计可消除”，可知其深。 化抽象为具体，化虚为实。愁