小学语文新部编版四年级上册第五单元16 爬天都峰教案（2026秋版）.docVIP

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16爬天都峰

【教材分析】

《爬天都峰》是一篇记叙文人教版·统编版课文，作者黄亦波（1937年生，江苏无锡人，中国作家协会会员，代表作《友谊花》《小松树》等）。课文记叙了假日里我和爸爸去爬黄山天都峰，路遇一位素不相识的白发老爷爷，我们互相鼓励、互相从对方身上汲取力量，终于一起爬上峰顶的事。全文按爬山前—爬山中—爬上峰顶后的顺序展开：

爬山前（第2—5自然段）：写天都峰的高和陡（在云彩上面笔陡的石级铁链似乎从天上挂下来），我心里发颤、缺乏自信；偶遇老爷爷，两人互相问候、彼此鼓励。

爬山中（第6自然段）：用奋力一会儿……一会儿……攀着铁链手脚并用像小猴子一样等动作描写，写出攀登的艰难与我的奋力。

爬上峰顶后（第7—10自然段）：在鲫鱼背前合影，一老一小互相道谢，爸爸点明主旨——都会从别人身上汲取力量。

本课在单元中承担写法样本的第二重任务：一是按时间/过程顺序写清楚一件事；二是通过人物的动作、语言、心理描写把过程写具体，尤其突出怎么想、怎么说、怎么做。课后习题直接指向写法：课文是怎么把我爬山的过程写清楚的？因此本课是《麻雀》看到的、听到的、想到的之后，向对话＋动作写法的自然进阶。

【学情分析】

已有基础：学生已学《麻雀》，初步掌握起因—经过—结果和看到、听到、想到的方法；对高、陡、害怕、坚持这类情感有登山、爬楼的真实体验，容易产生共鸣。

学习困难：

顺序辨析：学生易