五年级语文（上 ）《四季之美》学习任务单导学案（有答案）.docxVIP

五年级语文（上 ）师用导学案课题：22、四季之美 课型：新授课教学目标1.会认“凛、冽、旷”等6个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会写“黎明、红晕、闲逸”等词语。2.正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。3.学习本文按照时间顺序描写的写作方法。教学重点1.掌握本课的生字词。2.正确流利地朗读课文，背诵课文，学习按照时间顺序描写的写作方法。教学难点体会作者笔下四季之美的独特韵味。第一课时初读课文，整体感知一、预习检测（一）预习环节（课前完成）1、组长组织完成字词的识记理解。 2、熟读课文。（二）检测环节（课上完成）：1、谈话揭题：同学们，一年有几个季节？分别是什么？你最喜欢哪个季节？为什么呢？我们看看日本作家清少纳言笔下的四季是怎样的。打开书，翻到90页，大家齐读课题。 生齐读，师板书课题。（板书：四季之美）2、简介作者3、检测字词。（1）给生字注音组词。旷（ ）凛（ ）冽（ ）逸（ ）怡（ ）（2）联系上下文或借助工具书，弄清下面词语的意思。心旷神怡 凛冽 闲逸（3）教师指导难字、易错字书写。二、合作探究 再读课文，理清层次。1.读课文，用一句话概括课文的主要内容。（课文按一年四季的顺序描写了春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏和冬天的早晨等不同时段的景致。）2.全文总共有四段，每段的段意是什么？（第一部分