人音版四年级音乐下册《红蜻蜓》教学反思范文(精选6篇) .pdfVIP

人音版四年级音乐下册《红蜻蜓》教学反思范文（精选 6 篇） 作为一位刚到岗的教师，我们要有一流的课堂教学能力，写教学反思能总结教学过程 中的很多讲课技巧，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编精心整理的人音版四年级音乐 下册《红蜻蜓》教学反思范文（精选 6 篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 人音版四年级音乐下册《红蜻蜓》教学反思 1 《红蜻蜓》是一首日本的儿童歌曲，也是传唱已久的一首歌曲。全曲短小，曲调优美 抒情，用三段歌词将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。并通过“我” 在晚霞中看到的红蜻蜓而引起回忆 ，亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。 本首歌曲虽然短小，容易学唱，但因是两个声部的合唱歌曲，况且此歌曲中包括了不 少的音乐知识—中强、弱、渐强、渐弱以及换气记号 ，要想按照这些符号唱好歌曲不太容 易 ，因此我把重点放在了歌曲处理上。 首先聆听歌曲范唱，接着为了激发学生们学唱歌曲的兴趣 ，我请本年级被称为“钢琴 小王子”的洪靖舜 ，上台来弹奏本首歌曲的变奏 ，接着再次聆听歌曲范唱，紧接着随着我 的弹奏模唱歌曲，进而按照歌曲上的音乐符号分声部视唱歌曲旋律。在此活动环节中，我 首先范唱，然后再让学生们跟我模唱，并且与他们合作，以接龙的形式 ，完整地模唱。最 后分小组、分声部 ，一边划拍一边填唱歌词。多次练习后 ，再跟着伴奏完整地演唱歌曲， 并要求他们边唱边展开丰富的联想：黄昏、晚霞、竹竿尖、蜻蜓、飞翔等 ，最后再次跟伴 奏分声部演唱歌曲，并模仿蜻蜓飞行的动作，边唱边做律动。和谐的歌声 ，优美的律动， 好像一只 “停歇在那竹竿尖上的红蜻蜓”，美极了！ 人音版四年级音乐下册《红蜻蜓》教学反思 2 《红蜻蜓》是四年级第五课《童年的回忆》中的一首学唱歌曲。是一首在日本广泛流 传、妇孺皆知的儿童歌曲。也是在我国少年儿童中传唱很久远的儿童歌曲。歌曲以第一人 称的写作手法，通过“我”在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了 对童年时光的美好回忆。 此歌曲是一首两声部的合唱歌曲。要让四年级的孩子把歌曲唱得和谐、统一，并能够 唱好歌曲，是有一定难度的。为了解决以上问题，我采取了以下教学方法： 首先，聆听歌曲范唱，感受歌曲的情绪，接着复听歌曲范唱，让孩子们模唱歌曲的第 一声部。通过聆听和模唱，大部分孩子就能够演唱第一声部的歌曲了。又通过多次跟琴练 唱，第一声部演唱就很快掌握了。接下来聆听歌曲伴奏 ，重点聆听记忆第一声部的曲调 ， 让学生们模唱这一曲调。因为他们已经学会了第一声部的歌曲，所以，很快就唱会了第一 声部的曲调。为了加深他们对第二声部曲调的印象 ，继续聆听歌曲伴奏 ，并在他们聆听伴 奏的同时，我跟着演唱第二声部的曲调 ，接着跟着我的范唱，演唱第二声部曲调 ，跟琴多 次练习后 ，我们师生合作，请学生们演唱第一声部曲调 ，我演唱第二声部曲调 ，相互交换 练习 ，这样和谐的二声部就“诞生”了。接着分小组填上歌词合唱歌曲，我以为孩子们能 够掌握的，可是这次演唱，合唱变成了齐唱，孩子们唱着唱着就都回到了第一声部。又进 行了反复练习后 ，终于可以“合唱”歌曲了。 课后 ，我反思了这堂课的教学： 先入为主 ，是人们的习惯 ，所以，在学习歌曲时，应该先学唱第二声部，把重点放在 第二声部的学习上就好了。而且在两声部歌曲的学习中，歌曲的第一句是唱好二声部的关 键，应重点练唱。在今后的教学中，积极探讨合唱课的教法，让我们的音乐课堂，能够传 出更加多样、丰富的歌声。 人音版四年级音乐下册《红蜻蜓》教学反思 3 《红蜻蜓》是人音版第五单元第三课，歌唱教学。这节课是让学生感受音乐，回味同 年的美好。在设计本课我能够充分运用课程改革新理念设计如下教学环节：一、以兴趣爱 好为动力来设计组织教学；二、以音乐审美为核心来设计歌曲的新授部分；三、重视音乐 技能，体现审美价值来进行歌曲处理；四、完成带有二声部歌曲的教学内容。 《音乐课程标准》中“关于教学内容的几点提示”部分提出：演唱歌曲是学生最易于 接受和乐于参与的表现形式。歌唱技能的练习 ，应结合演唱实践活动进行……要重视加强 合唱教学，使学生感受多声部音乐的表现力，尽早建立与他人合作演唱的经验 ，培养群体 意识及协调、合作能力。 歌曲《红蜻蜓》的主旋律起伏较大 ，音域宽达十度 ，和声式的第二声部围绕主音“1” 起伏不大 ，使歌曲的和声色彩非常浓厚。全曲虽短小 ，但曲调非常优美抒情 ，三段歌词却 将美好童年的生动情景展现在人们的眼前 ，令人难以忘怀。在这首歌曲的教