Steam理念下农村寄宿制小学劳动教育课程开展之微思考 论文.docxVIP

2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 Steam 理念下农村寄宿制小学劳动教育课程开 展之微思考 摘 要：劳动教育的目的是提高学生的综合素养。STEAM 教育目的在于拓宽学生 思维广度，丰富问题解决途径，提升综合能力。两种教育理念的培养目标一致。教学理 论研究和实践均表明，在农村寄宿制小学，将 STEAM 的教学形式与劳动教育有机融合， 培养学生独立自主探究能力，有利于提高综合能力。因此，农村寄宿制小学应坚持培养 综合素养的教学要求，在设计劳动项目时，关注其趣味性、情境性以及设计性，以提升 教学的实效性。 关键词：劳动教育；STEAM 教育；项目化学习 引 言：劳动教育并非简单的从事各项体力劳动，而是通过劳动过程培养学生的综 合技能。因此其具有鲜明的综合性和跨学科性，学校将劳动教育与其他课程相结合，让 学生在劳动中思考、实践。所选择的项目多是从学生的实际体验和生活经验出发，与学 生的实际需求相结合，为学生创造生活化的学习情境，提升学生观察、体验、设计、探 究等综合素养。因此，STEAM 教育和劳动教育的教育理念和目标不谋而合。 一、农村寄宿制小学开展劳动教育的价值 1．促进小学生社会能力发展 农村寄宿制小学面向小学生开展劳动教育，能够使学生在劳动中拓展社交技能，学 会交流和合作，劳动项目的设计一般需要多人共同完成，需要学生将开展交流和互助， 有利于学生养成团体意识，摆脱以自我为中心的理念，通过团队协作，明确自身定位， 融入到集体中，利用自己的所长为气体发展作出贡献，也为学生快速适应不同环境打好 基础。 2．促进跨学科教学发展 不同学科注重培养学生的技能不同，而劳动教育是一项综合性、跨学科的教育，能 够培养学生的综合素养。在具体开展劳动教育时需要结合 STEAM 教学模式所依据的理念 和方式。农村寄宿制小学将劳动教育作为学生获取知识、提高团队协作等生活技能的载 1 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 体。完成劳动过程本身需要调动学生支持和实践等多方面的能力，学生需要灵活运用所 学习到的各学科知识。尤其是与劳动教育积极相关的语文数学科学等学科知识。这也是 STEAM 强调的将理论学习与生活实践结合，指导实践的基本要求。基于此，研究如何顺 利开展劳动教育的过程也能促进学科融合发展。 二、steam 理念下农村寄宿制小学创新开展劳动教育的途径 1. 注重活动的情境性，以“有情义”的劳动树德 STEAM 教育强调要为学生创建生活化、轻松的学习环境，让学习知识成为与环境互 动的自然产物，而并非依靠外界力量的强制灌输。该教育理念主张学生从生活化的场景 中发现问题，在探究问题答案的过程中学会思考和合作。因此该教育模式下情景性问题 是关键构件。问题的提出强调自主性、真实性，并鼓励学生运用所学知识在生活体验中 进行问题的探究和理解，通过自主式学习寻找问题的解决方案。 在疫情期间，学生通过网络学习，学校全体教职工为保障学生正常开展学习，付出 了很多心血。这些都深深的感动着每一位学生，通过言语或日记的形式进行记录和表达。 学生们迫切希望找到合适的途径来回报老师们的付出。在端午节前夕，学生们在了解这 一传统节日的各项习俗时，了解到古人通过佩戴香囊等方式来抗击疾病。也就自然联想 到为辛勤付出的教师制作手工香囊，将对教师的感恩之情及对教师人身安全的祝愿寄托 其中。 学生们组成手工制作小组，并通过自主上网探究制作香囊的步骤和其中填充的中草 药种类，了解不同种类中草药的功能特性。通过相互探讨，确定出最终的成分配方。为 了确保效能，具有保障人身安全，预防新冠肺炎疫情的功能，学生们还请教了中医药方 面的专家。最终学生通过精心的设计，裁剪，缝制，图案设计等多个环节，制作出精美 的香囊。并将这批将能亲手交给教职工表达自己的感恩和祝愿之情。 教育的主要目的在于立德树人，而劳动教育在此方面具有突出重要的作用。能够促 进学生知识、实践和道德等综合素养的提升。在制作香囊的过程中，学生了解到传统节 日习俗，以及香囊的作用和制作方式。整个探究和制作的过程也提高了学生实践动手能 力，感受到团队协作的力量，学会感恩和回报。用实际行动关心关爱身边的每一个人。 2. 关注活动的有趣性，以“有趣味”的劳动增智 少年时期的孩子，具有好奇心和探索欲。这份好奇是他们对于周边的事物保持有强 2 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 烈的了解动机。这是他们学习新事物的动力来源，也是创新创造思维的发端。STEAM 教 育模式充分利用了学生好奇心这一成长特点。设计充满趣味性的问题和活动形式，鼓励 学生自主探究，在活动的参与和完成中收获成就感，在互助合作和成果共享中收获满足 感。 环境是实现美好生活必不可少的条件。农村寄宿制小学也坚持以环境育人的目标， 创造优美和谐的校园环境，迎来了 “森林