3D 打印创意设计实践活动研究报告 论文.docxVIP

2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 3D 打印创意设计实践活动研究报告 摘 要：结合本校师生的特点开展 3D 打印创意设计实践活动，让抽象的教学概念 更加容易理解，激发学生对科学、数学尤其是工程和设计的创意兴趣，培养学生的思维 能力、动手能力和创造能力，帮助学生树立正确的科学观、人生观和世界观。对学生进 行科学技术普及教育，深化教育改革，提高对 3D 的学习兴趣，并为课堂教学服务。 关键词：3D 打印，创意，实践 一、活动背景： 2017 年 9 月 25 日，教育部发布《中小学综合实践活动课程指导纲要》，纲要明确指 出高中阶段具体目标之一：创意物化，即积极参与动手操作实践，熟练掌握多种操作技 能，综合运用技能解决生活中的复杂问题。增强创意设计、动手操作、技术应用和物化 能力。形成在实践操作中学习的意识，提高综合解决问题的能力。 2018 年，学校创设 3D 打印社团。3D 建模为学生打开创客之窗，创建广阔的发展 空间。学习 3D 建模设计，不仅可以帮助学生加深对信息技术的理解，还能培养学生严 谨和发散的思维。青少年可以通过 3D 建模设计来创造属于自己的模型世界，这种成就 感应该是驱动真正优秀学生的最好兴趣，也是激发学习原动力最好的催化剂。 二、活动目标： 3D one 是中央电教馆指定《全国中小学电脑制作活动》参赛软件，它简洁、实用， 易于上手，是学生 3D 设计启蒙的绝佳工具。结合本校师生的特点，旨在通过三维设计 与 3D 打印技术给学生的“学习方式”带来新的思考，让抽象的教学概念更加容易理解， 激发学生对科学、数学尤其是工程和设计的创意兴趣，带来实践与理论、知识与思维、 现实与未来三方面的相互结合。具体如下： 1、培养学生对 3D 的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、 使用 3D 的兴趣和意识，挖掘有兴趣的同学进一步提升信息技术应用能力和信息养。 2、培养学生对 3D 的兴趣，增进学生的信息素养，提高学生的动手能力和创造能力， 提高学生利用 3D 技术的能力。 3、通过学习，使学生了解并掌握 3D 的一些学习方法和技巧，培养学生的学习积 极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。 1 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 4、结合信息技术学科的特点，培养学生的思维能力、动手能力和创造能力，帮助 学生树立正确的科学观、人生观和世界观。对学生进行科学技术普及教育，深化教育改 革，提高对 3D 的学习兴趣，并为课堂教学服务。 三、活动对象 高一、高二年级学生。 四、活动内容 1.3D 打印入门篇 （1）3D 打印技术概述 通过学习，使学生了解 3D 打印技术的概念和和原理、3D 打印技术的起源和发展、3D 打印技术的应用领域等知识。 （2）3D 打印机基本操作 演示 3D 打印机的使用过程，使学生明确 3D 打印机基本操作、打印技巧、3D 打印 产品后期处理方法和技巧等。 （3）3D one 基本命令操作 利用 3D one 社区课程中心，在线视频学习 3D one 基本命令操作（网址： https:/ //index.php?m=coursea=topic_showid=1,共八章），并通过实训 加深理解。使学生掌握包括基本实体、草图绘制、草图编辑、特征造型、特殊功能、基 本编辑、自动吸附、组合编辑、距离测量、材料渲染及快捷键等相关操作。 2.3D 建模学习篇 利用实践活动教材《思维导图学 3D one 设计》，通过水杯、板凳、铅笔等实例的设 计，让学生熟练掌握 3D one 基本命令使用。 3.3D 创意设计篇 通过平时细心的观察，针对生活中遇到的不便，尝试利用 3D one 软件进行创意设 计或对已有物品进行创意改造。 4.3D 打印成品篇 利用 3D 打印机打印学生创意设计的作品，积极参加芜湖市青少年科技创新大赛之 3D 打印创新作品比赛。 2 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 五、活动重难点 1.重点 学生通过一系列上机学习、操作，能够初步掌握 3D one 软件各操作工具的用法， 并能利用该软件进行一定的创意设计，以解决生活中遇到的问题。 2.难点 （1）硬件条件的准备： 学校主管领导要协调好各部门的关系，保证每周三课外活动时间学校机房可以用于 课外科技活动；学校没有的 3D 打印机借用问题；3D 打印耗材来源问题；学校对科技实 践活动有一定的经费投入。 （2）软件条件的准备： 教师的组织、辅导能力对该方案的实施效果起决定性作用。教师必须树立起“尊重 学生主体性、激发其创造性、开发其潜能、利于其生存与发展”的新的教育观念，采用 各种教学手段，尤其是加强师生互动，培养学生善于思考、善于发现、善于创造，让学 生在学习过程能够创造性的使用 3D one 软件，活学