蚕宝绘丝路 劳动拓人才 论文.docxVIP

蚕宝绘丝路 劳动拓人才 ——“双减”背景下，劳动教育活动 的创新成果 中国是世界上最早发明采桑、养蚕、缫丝、制绸的国家， 拥有五千多年灿烂的蚕桑文化。而在素有“安徽省民俗艺术 之乡”“安徽省优秀旅游乡镇”“丝绸之乡”等美誉的×× 乡，坐落着一座有着九十年左右历史的小学——××小学。 为弘扬中国传统文化，深入贯彻落实“双减”政策，×× 小学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯 彻落实党的教育方针，紧密结合当地“原味××”的理念和 学校“汭河长·蚕宝乐”主题文化特色，将“蚕宝绘丝路 劳动拓人才”劳动教育活动纳入××小学的人才培养全过 程，贯穿家庭、学校、社会各方面。此劳动教育活动与德育、 智育、体育、美育相融合，生动体现了××小学“合德合美 合知合行”的校训，积极探索具有××小学特色的劳动教育 模式。引导××小学全体师生构建文明、生态、健康、平安、 人文、优质的校园文化观，促进师生身心健康发展。 一、活动目标 1、通过劳动教育实践活动，学生能够理解和形成正确 的马克思主义劳动观，牢固树立“劳动使我光荣”“劳动人 民最崇高”“劳动人民最伟大”“劳动最美丽”的劳动观念。 2、学生能够树立劳动不分贵贱的正确观念，从而热爱 劳动，尊重普通劳动者，尊重劳动成果，体会劳动创造美好 生活。 3、学生能够养成勤俭朴实、刻苦奋斗、勇于创新、敢 于奉献的劳动精神，具备满足生存发展需要的基本劳动能 力，形成良好的劳动习惯和劳动意识。 二、活动内容 （一）、蚕宝农场 1、培桑行动——找桑树与种桑树相结合 为更好地开展劳动教育实践活动，结合校园文化，我校 特开辟了“蚕宝农场”，为学生种植桑树、培育蚕宝奠定基 础。但蚕宝农场的桑树有限，为了帮助学生更好地认识桑树， 寻找以及储备足够的、新鲜的桑叶，在劳动教育活动伊始安 排了找桑树和种桑树两项活动。 学生可通过家长的帮助，在田野山头、屋前屋后找到桑 树、养护好桑树，为领养蚕宝宝做好准备。同时组织部分学 生到蚕宝农场种植桑树，并选出“桑树养护员”定期浇水、 护理。 2、护蚕行动——校园与家庭相结合 南方春季空气湿度大、温度波动频繁，因此我们计划开 学初，将学具袋里的蚕卵收集起来，由学校集中存放到冰箱， 冷藏至 4 月中旬择日孵化。 从孵化至第二次蜕皮前这一阶段，学校计划用饲养盒集 中养蚕，除课堂教学需要外，其余时间展示在各教学楼一楼 楼梯处，学生可随时观察、记录和讨论。晚上由住校教师带 回宿舍管理，等蚕宝长得比较大些，再鼓励具备条件的学生 带回家饲养。这样，通过家校相结合，可实现全员有效观察 蚕宝。 （二）、丝路之歌 1、观丝行动——绝知此事要躬行 为了让学生进一步了解蚕桑文化，我们组织学生参观× ×当地丝绸厂——宏祥丝绸厂。宏祥丝绸厂位于××乡焦 村，创建于 1997 年，是安徽省农业产业化龙头企业。 在丝绸厂里，孩子们获得了在校园学习中难以得到的实 践体验机会。蚕吐出的丝绕成了蚕茧，蚕茧经过选茧—— 煮茧——抽丝——给湿——烘干——并线——剑杆——织 布加工，最终变成丝绸，成为××一个美丽的文化符号。看 见一件件丝织品，孩子们真切感到传统丝绸文化之美，树立 文化自信。也看到工人们完成一件成品的辛劳，从而帮助学 生养成良好品德、完善知识结构、提升综合素质、培养勤于 实践、勇于探索的精神品德。 离开的时候，同学们依依不舍；返程的路上，同学们一 边讨论一边赞叹中华丝绸文化博大精深！ 2、制蚕艺品——做一条纸蚕 在劳动教育与综合实践课程中结合学生养蚕经历，学生 对蚕宝宝的身体结构、形态特征已经有了比较充分的观察和 比较完整的认识。我们利用少年宫的手工社团，组织开展了 学生做一条纸蚕的活动。 学生以一张餐巾纸、一根吸管为原材料，借助胶水、剪 刀、水彩笔等工具，动手制作纸艺蚕宝宝。卷压、揉搓…… 瞧！蚕宝的模样可不就出来了！再通过点画的方式将它们 的位置、数量和形状展示地栩栩如生！ 做一条纸蚕是一次美的创造过程，它不仅仅是孩子们一 次创意作品，甚至有可能会成为一件工艺品。孩子们在制作 过程中，锻炼了动手能力，也获得了美的熏陶。 3、赏蚕美文——丝文永相传 “蚕宝绘丝路 劳动拓人才”劳动教育活动还将学生的 养蚕活动往前更进一步。通过少年宫的书香社团，组织学生 品读关于蚕的图文故事，分享关于蚕的感人故事，并结合活 动写出感想将所思所想化成一篇篇美文，不仅传承了蚕桑文 化，还感受“非遗”的魅力，回眸与展望“一带一路”的伟 大与辉煌。 4、画蚕佳作——让蚕跃然纸上 学生通过实践活动对蚕宝已经有了比较清晰的认识，利 用少年宫的美术课和课程里的美术课，指导学生画一画心中 的蚕宝。指导学生利用画笔画一画蚕宝宝，将抽象的蚕宝宝 具体化，让一个个活泼可爱的蚕宝形象跃然纸上。指导学生 利用铅笔拓印桑叶，画一画和拓一拓的方法