春暖花开五月天 萌娃劳动最光荣——践行陈鹤琴“劳动教育”思想的劳动节科学幼小衔接活动 论文.docxVIP

2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 春暖花开五月天 萌娃劳动最光荣 ——践行陈鹤琴幼儿“劳动教育”思想的劳动节幼小衔接活动 摘要：陈鹤琴不仅探讨了幼儿劳动教育的科学基础与多重意义,且明确了幼 儿劳动教育的启蒙性内涵与生活化特征,并初步构建了以家园共育为核心的幼 儿劳动教育体系。每年的五一劳动节，都是我们加深和推广劳动教育的重要节 点，今年是“学前教育宣传月”的第十一个年头，主题是“幼小衔接，我们在 行动”，社会、家庭、学校高度重视有效衔接的年头；同时是《意见》颁发的 第二个年头。于此重要时间节点，我们想通过一次精心策划的“劳动节”活动， 解答“幼儿真正需要的是异常怎样的劳动节活动？”“其意义何在？”立足陈 鹤琴“劳动教育”思想，我们开展劳动节劳动教育。 关键词：陈鹤琴；劳动教育； 劳动节幼小衔接活动 劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是贯彻落实“立德树 人”根本任务的内在要求。2020 年 3 月 20 日, 中共中央国务院颁发《关于全面 加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）,就全面贯彻党的 教育方针,加强大中小学劳动教育进行了系统设计和全面部署,涵盖新时代劳动 教育的基本思路、战略任务和主要举措等内容[1]。幼儿教育是终身教育的开端 教育,是劳动教育的奠基时期,实施幼儿劳动教育是培养新时代社会主义建设者 与接班人的内在要求。陈鹤琴(1892-1982 年)是我国著名的儿童教育家,是开创我 国现代儿童心理学和幼儿教育科学研究的核心人物[2]。陈鹤琴毕生致力于“为 幼儿教育发现中国儿童”和“为儿童创办中国幼儿教育”,由此形成了科学的儿 童观和系统的教育观[3]。劳动教育是陈鹤琴幼儿教育思想的有机构成，陈鹤琴 不仅探讨了幼儿劳动教育的科学基础与多重意义,且明确了幼儿劳动教育的启 蒙性内涵与生活化特征,并初步构建了以家园共育为核心的幼儿劳动教育体系。 我园从办园以来，就一直以陈鹤琴先生的“活教育”思想为指导，秉持 “大自然大社会都是活教材”的理念，始终坚持用“活”的教育、“活”的教材、 培养“活”的幼儿。始终践行一日生活皆课程，在生活中进行教育。 每年的五一劳动节，都是我们加深和推广劳动教育的重要节点，今年是 “学前教育宣传月”的第十一个年头，主题是“幼小衔接，我们在行动”，社会、 家庭、学校高度重视有效衔接的年头；同时是《意见》颁发的第二个年头。于 此重要时间节点，我们想通过一次精心策划的“劳动节”活动，解答“幼儿真 正需要的是异常怎样的劳动节活动？”“其意义何在？” 于是，在开学伊始，我们教研组和业务组就开始思考：幼小衔接与劳动节 的联系与联动？可以通过哪些活动让幼儿真正感受到劳动的含义？如何从课程 的角度来思考劳动教育的活动？劳动教育活动对幼儿有什么样的发展价值？通 过研讨，我们认为，可以由幼小衔接的四大准备中的一系列活动来共同组成劳 动教育的劳动节课程，如生活自理——幼儿自理能力的比拼体验，感受自我劳 动服务；任务意识——对成人劳动的认知；热爱集体——一次为班集体群体服 务的机会等等，而劳动节当日的实践体验，也是劳动教育的高光时刻，为生活 1 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 中的劳动教育埋下发芽的土壤。 一、萌娃劳动最光荣的策划与准备 “勤劳朴实”是中华民族的传统美德，引导与支持孩子从小热爱劳动，尊重 劳动者，以劳动为荣，是培养儿童健全人格的必要条件。孩子们的劳动节策划、 准备，根据陈鹤琴先生劳动教育的启蒙性内涵与生活化特征,以家园共育为核心 的幼儿劳动教育体系，主要从以下几个方面需要我们重点考虑： 1.幼儿身心全面和谐发展指引幼儿劳动教育实践方向 劳动教育在有效帮助“小朋友”到“小学生”的自然过渡过程中，承担重要的认 知角色。就幼儿劳动教育而言，陈鹤琴先生同样认为幼儿身心全面和谐发展是幼 儿劳动教育的实践方向，幼儿劳动教育也能切实发挥体育、智育、德育、美育的 综合育人价值，以实现幼儿身心全面和谐发展的预期教育目标。因此，从孩子的 入学指导要点的四大准备：身心、生活、社会、学习四大维度，各有侧重的选择。 小班幼小衔接之生活自理，依据小班幼儿自我中心、自我服务为侧重的角度，我 们策划开展“自理能力大比拼”，在小班下学期去自我中心的发展上，利用“好 模仿、好游戏”心理特点，有意识过渡社会性的渗透。照料自己生活的自我服务 性劳动是幼儿劳动的主要内容，主要设计想通过自己穿 (脱 )衣服、鞋袜 ,洗手 脸 ,刷牙 ,收拾玩具、用具等比赛，让幼儿在游戏中启发，提高劳动习惯。这些 都是陈先生在“生活的技能”一栏中所列大部分内容，其都属自我服务性劳动范 畴。 中班幼小衔接之集体意识，“劳动节你们最想做什么劳动？”孩子们想到要整理、 打扫班级等，在集体中去体会合作、同伴劳动乐趣，孩子们觉得老师在“