部编六年级上册语文第四单元叙说普通人的故事作业设计.docxVIP

第四单元 叙说普通人的故事【打开一扇窗】小说里，生活中处处都有令人动容的“平凡”力量那种力量藏在老汉与老伴的生命中那种力量藏在桑娜的忐忑中那种力量藏在老兵的表白中……那种力量藏在无数个普通人的故事中我们是否也是那样一位有温度的普通人？任务 要求记下震撼我心灵的那一刻 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，整体把握故事内容，了解主人公的故事，产生对真善美的共鸣。 2.能把说服别人的具体理由讲清楚，获得对方支持。讲讲平凡人不平凡的故事 1.会写“咆、哮”等22个字，会写“惊慌、渔夫”等29个词语。 2.能深入小说内容，感受小说人物的人性之光，发现普通人的生命价值。 3.关注小说情节和环境，体会其对表现人物形象的作用，初步了解小说特点，感受小说的艺术魅力。 4.能走进生活，发现并讲述生活中普通人的不凡故事。告诉你，我的成长经历 1.梳理读过的成长小说，能讲述小说中人物带给自己的智慧和力量。 2.能联系自身成长经历，尝试融入环境描写，创编打动人心的成长故事。【学习开始了】※做做准备吧※小说中的他们和我们一样的年纪，在成长的道路上收获着欢笑和喜悦、经历着磨难与痛苦。正是这些充满笑与泪的经历教他们一步步向前，勇敢地长大，让我们去他们的生活中“串个门儿”，感受不一样的感动，经历不一样的经历，却分享相同的情绪和智慧，与他们一起长大。※小钥匙※这一次要仔细读一读，从他们身上汲取成长的力量，可以在记录在书上呦！任务一 记下震撼我心灵的那一刻一、画出心动那一刻同学们都喜欢读小说，本单元的三篇课文都是微型小说，纸短情却长，赶快读一读这三篇课文，走进那震撼心灵的故事吧。1.我们读故事（1）读读这些动人的故事自由朗读三篇课文，扫除下列拦路虎，做到正确、流利。为自己的朗读评个星不太熟练 基本熟练 读得正确、流利桥 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆穷人 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆在柏林 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆※小钥匙※按顺序先自己朗读三篇故事，不认识的字和不懂的词语做出标记，先跳过去，读完后借助工具书或小组合作解决朗读障碍，做到正确、流利。再小组检查，轮流读，按照标准给自己得上星。（2）请你听我读故事这三篇故事哪一篇最打动你？好好读一读，用自己的朗读打动他人。我选择的是 ，我的围观指数是 。※小钥匙※选择最打动你心灵的故事录制朗读录音，上传平台，邀请小伙伴围观点评！围观指数是为你点赞的人数呦，看看谁的点赞量最多！2.寻找我的心动时刻这三篇故事讲述了普通人的动人故事，面临洪水、面对贫穷、经历战争，他们都作出了自己的选择。这三篇故事中哪一篇的哪一个时刻最让你震撼？读一读、找一找，把它摘录下来吧。我的心动时刻桥 穷人 在柏林※小钥匙※带着自己的心灵，细细品读感悟！3.画出心动那一刻（1）画画我的心动时刻用画笔将你心动的那个时刻画出来，在绘画的过程中你一定会有不一样的感受。※小钥匙※为你的心动时刻绘画作品起个名字，看看谁的名字既概括画作内容又吸引读者眼球。（2）展示我的绘画作品※小钥匙※小组内交流，有条件的可以上传平台，互相分享。二、50字分享——为什么选择那一刻1.写下我选择的理由默读课文，对照画作，在画作下方用50字左右写下那一刻让你心动的理由。※小钥匙※不只写故事内容，要走进故事情节，走进人物内心，好好揣摩呦！写完后拍照上传平台。2.找找你的阅读盟友你和谁选择的时刻是一样的？你们为什么这样选择？你们的理由相同吗？赶快找到他们，交流一下吧。※小钥匙※先找到你的阅读盟友，在组内交流心动理由，如果理由不一样，一定要认真倾听，看看会有怎样新的阅读感受。3.请你支持我（1）漫步“心动时刻”画作长廊走进“心动时刻”画作长廊，浏览全班的心动画作，看看他们选择的理由。（2）说说“心动时刻”画作理由各组派出代表，全班范围内交流理由，比比谁的理由更充分。※小钥匙※推选出组内理由最充分的同学或集合组内理由，全班交流，先用简洁的语言概括自己的心动时刻，再说自己选择的理由。要把理由讲清楚，争取获得他人的认同和支持，如果你的理由能吸引别人来到你们的阅读联盟，你就太棒啦！任务二 讲讲平凡人不平凡的故事一、老汉与他的老伴1说说课题的理解生活中我们能看到各种各样的桥，本文中的“桥”却是一座看不见的桥，结合自己的初读感悟，想一想：这是一座怎样的桥？为什么作者要以“桥”为题呢？大胆说说你的理解。梳理故事的文脉默读课文，用简洁的语言说说小说的起因、发展、高潮和结局。起因 发展 高潮 结局突遇山洪※小钥匙※小说都是按照故事的起因、发展、高潮和结局来写的，概括的时候先按照这四部分提炼故事的脉络，再连起来讲一讲就是主要内容啦！3.走进震撼我的那一刻（1）