集合的含义_高中数学教师资格证面试试讲逐字稿.pdfVIP

《集合的含义》 首先呢，恭喜大家成功升学踏进了高中的课堂，从今天开始我们就要正式进入高中的数 学学习了，在学习新知识之前呢，大家先来看一看，大屏幕上集合这个词语熟不熟悉，仔细 回忆一下，你第一次接触这个词是什么时候呢？ 好，你来说。嗯，他刚刚说他在幼儿园和小学上课的时候，老师们会喊集合，看来我们 已经认识这个词很久了，但是呢，它之前还是个动词，今天呢，我们就要从名词的角度来继 续探究的含义。其实呢，在小学和初中阶段，我们也不经意间的接触到了很多集合，大家跟 着老师大屏幕上给出的提示快速抢答一下，这些都是什么集合？首先第1 个0 1 2 3 依次类 推，对，非常棒自然数的集合。 第2 个老师给出了一个动态演示图，谁能来回答一下？好，你来说。回答的非常好，这 是一个圆的生成过程，它是平面内到一个定点的距离，等于定长的所有点的集合。我们之前 虽然接触过很多集合，但是呢，却并没有给出一个集合的概念，那在高中进一步的研究集合 之前啊，我们要来先给集合下一个定义。 接下来请大家拿出导学案，仔细阅读，给出的8 个例子，给大家三分钟的时间。好啦， 时间到，我们先来共同探究一下第1 个例子。 首先呢，其中有一个词叫做素数，我们来解释一下，素数也叫质数，是在大于一的自然 数中，除了一和它本身之外，不再有其他因数的数，那么按照题干当中提示的信息，在1~20 以内所有素数构成的集合。应该是由？老师把它写出来，235 七11 13 17 19 这些对象构成的 整体，那么我们也把每一个数字成为构成这个集合的元素。 看来老师已经解释清楚了，那接下来大家先独立思考，再进行小组讨论，思考一下2-8 是否可以构成集合，如果可以的话，他们的元素分别是什么？最后呢，根据你们组的分析， 能否初步的给集合下一个定义，3 分钟的时间交给大家。 好了，时间到，我们来请大家分享一下。好，第二小组来。嗯，他们说除了5 6 之外都 可以构成集合，那我看到他们说完之后，第五小组又举起了手，看来他们有不同的意见，你 们来表达一下。他们提出了一个不同的观点，他们认为阿，5 和6 也可以构成集合。他们按 用6 来作为例子解释了一下，老师呢，做了一个动态图，他们说到这条直线l 的距离等于定 长d 的所有点构成的集合是构成了两条平行于l 距离为d 的直线，它们构成了一个集合，他 们的元素呢，就是这两条平行线中的所有点，而且他们又给出了刚刚小组出现错误的原因， 因为第五和第6两个例子和刚刚其他几个不同的地方在于呢，它们所包含的元素是无限多的， 但是呢，也可以构成集合，他们的思路非常清晰，表达也很到位。 那通过刚刚大家的讨论，我们能否给集合初步下一个定义呢？好后面的同学继续。他说 呀，有一些有限的或无限的元素构成的整体，我们称之为集合，那老师来规范一下。一般的 呢，我们把研究的对象统称为元素，把一些元素组成的总体叫做集合，有的时候呢也简称为 集，老师把他们板书在黑板上。 那在得到集合的定义之后呢，大家继续来思考，我们班高个子的同学，我国的大城市， 食堂好吃的菜，这些能否构成集合？为什么？你来说，他说不能构成集合，因为高个子，大 城市，好吃的菜都太模糊了，不是很具体啊，老师继续问，你能否用一个精炼的词语来说明 呢？对，不确定非常棒请坐。集合当中的元素啊，需要满足确定性，当我们无法确定对象的 时候呢，就不能构成集合了，这是集合中元素的第一个性质，确定性。 好了，那在知识学完之后啊，我们来一起来应用一下，接下来大家拿出导学案，快速判 断一下练习一中的语句能否构成集合，所有无理数，好看的动画片，2018 年票房过亿的电 影和所有的等腰三角形。看来大家掌握的都不错，除了第2个都可以构成集合。 那愉快的一节课马上就要结束了，谁可以来总结一下你这节课的收获。好，靠窗的同学。 他说我们学习了一个新的概念集合，知道它是由元素构成的，而且也知道了集合中的元素需 要满足确定性，你的总结能力很好，它能帮助我们很好的梳理了这节课的一个知识框架，谁 还有什么收获吗？，好后面同学继续。他说高中我们数学的理论性和概括性跟初中相比要更 加强了，而且和现实生活的联系更加紧密了，很棒。 老师呢，也相信大家通过高中数学的学习，一定会在各种能力上都有很大的提升。集合 论呢，是我们现代数学的基础，也是我们后续学习很多知识的一个理论，我们之后学习的很 多知识都是建立在集合的基础之上的，他是一个非常有用的工具和数学语言，那由于集